Nejlepší odpověď
Rozhodli jsme se pro domácí vzdělávání naší dcery, ale jasně vidím výhody i nevýhody domácího vzdělávání i jiné formy vzdělávání.
Oba jsme s manželem chodili do různých soukromých škol a veřejných škol a já do internátní školy. ŽÁDNÁ forma vzdělávání není ideální pro všechny děti nebo všechny rodiny; prostě existuje příliš mnoho proměnných. Pro každé dítě, které obviňuje domácí vzdělávání za bídu a neúspěchy v životě, je pravděpodobně více dětí, které z toho viní tvrdou soukromou školu nebo neosobní veřejné školní vzdělávání.
Já osobně miluji filozofii domácího vzdělávání a cítím že je to způsob, jak mohou rodiny se středními příjmy dát svým dětem individualizované vzdělání, ať už umožňují nadaným dětem přiblížit se, nebo se snaží žákům věnovat čas a pozornost, které potřebují. NEVĚŘÍM však, že každá rodina je povolána do domácí školy.
Zde je několik důvodů, proč své děti NEVYCHOVAT.
* Pokud je váš manžel zcela proti. Pokud jsou vaši rodiče nebo přátelé proti domácímu vzdělávání, možná byste to mohli vyřešit, ale vy a váš manžel musíte být na stejné stránce nebo udělat nějaký kompromis.
* Pokud jste líní a prostě se nechcete trápit tím, že vaše děti chodí do školy. V některých případech můžete domácí školu relativně levně, ale budete muset vynaložit nějaké peníze, energii a čas na výzkum. Domácí výuka je opravdu spousta práce.
* Pokud jste pouze domácí výuka, protože si někdo jiný myslí, že byste měli (a pokud si vždy přejete, aby vaše dítě bylo ve škole.) Myslím, že nejvíce oddaní domácí výuce jsou ti kteří mají za svým pedagogickým rozhodnutím silnou filozofii. Pokud máte ve svém okolí SKVĚLÉ školy a jste spokojeni se vzděláním a socializací, které děti z těchto škol podle všeho dostávají, pak nechodte do školy z viny nebo studu.
* Pokud prostě nejsi mateřský / otcovský člověk a opravdu se ti nelíbí být se svými dětmi nebo dětmi obecně. Děti vědí, jestli se vám opravdu „nelíbí“.
* Pokud se budete vždycky trápit tím, že nebudete mít „skutečnou“ práci.
* Pokud máte finanční situaci je tak nízká (a mnoho rodin v domácím vzdělávání umožňuje, aby jeden příjem fungoval celkem dobře), že jste opravdu v zoufalé situaci a potřebujete pracovat mimo domov. Znám osamělé rodiče, kteří se doma učili při práci na částečný úvazek, ale existují situace, kdy je pro děti skutečně lepší být ve škole, aby rodiče mohli vydělávat.
* Pokud nemůžete se dostat na intelektuální úroveň dětí. Existují VELMI chytří lidé, kteří prostě nemohou zpracovat skutečnost, že děti nemyslí jako dospělí. To platí pro některé učitele a autory učebnic i rodiče v domácím vzdělávání. Děti NEMOHOU myslet jako dospělí, pokud nejsou extrémně vývojově pokročilé.
* Pokud nemáte přiměřenou dávku trpělivosti. Každý je občas frustrovaný, dokonce i profesionální učitelé. Děti VYZKOUŠEJÍ vaši trpělivost, někdy záměrně, někdy každý den. Pokud se chystáte učit, MUSÍTE mít určitou dávku trpělivosti a trpělivosti … pak poté, co vám bude trpělivost vynaložena, začnete přidělovat řádky nebo ukotvit příspěvek nebo televizní čas.
* Pokud mít povinnosti, jako jsou kriticky nemocní rodiče, nebo jiné problémy, které VYŽADUJÍ hodně času a žijete v oblasti s velmi přísnými zákony o domácím vzdělávání. Vždy říkám, že domácí vzdělávání je NEJMÉNĚ ekvivalentem práce na částečný úvazek (a to je pro mě pouze s 1 dítětem). Je jen tolik hodin denně. Pokud budete po celou dobu ve stresu a budete příliš hubení, nechodte do domácí školy.
* Jste-li typ rodiče, který skutečně věří, že sociální aspekty ve škole jsou skvělé, a vy Vždy byste cítili, že vaše dítě „zmeškalo“, pokud nemuselo vstávat a chytat autobus v 6:30, sedět celý den ve třídě, účastnit se školních her, hrát fotbal nebo být roztleskávačkou . Později se budu zabývat skutečností, že mnoho lidí, kteří mají domácí školu, je alespoň trochu protikulturním způsobem.
* Pokud se osobně neradi učíte, pak NECHTE domácí školu. V domácím vzdělávání se naučíte tolik nebo víc, než se vaše děti naučí.
* Pokud své děti na určité úrovni doslova nemůžete ovládat, nemůžete je učit. Téměř všechny děti mají divoké dny, mrzuté dny a drzé dny. Pokud je vaše dítě fyzicky násilné nebo neustále hrozí sebepoškozování, pak je jedinou odpovědí terapeutická internátní škola, pokud ji najdete.
Přidám několik situací, které jsou spíše UPOZORNĚNÍ než NE, a některé situace ze skutečného života.
* Pokud VAŠE ego závisí na domácím vyučování, které vám dá „dokonalé“ dítě, které vstoupí na Harvard ve věku 13 let a poté vyléčí rakovinu a přemění miliony na Krista, pak buď změňte své myšlení, nebo ne domácí škola. To platí pro všechny rodiče: nekládejte břemeno VAŠE vlastní hodnoty na ramena dítěte; to je pro dítě příliš mnoho. Domácí výuka NEMUSÍ nutně proměnit vaše dítě v Einsteina, napravit všechny problémy s chováním nebo z něj udělat superkřesťanské.
* Mnoho rodičů domácího vzdělávání se cítí alespoň trochu ohromeno odpovědností, kterou přebírají. Žádný rodič nemůže být odborníkem ve všech oblastech. Tato nervozita často trochu opadne, protože vidí, že se jejich dítě opravdu MŮŽE naučit doma, a existuje tolik zdrojů, které rodičům pomohou učit náročnější předměty. Pokud však VÁŽNĚ postrádáte akademické dovednosti a nemůžete tento nedostatek kompenzovat najímáním lektorů, nákupem učebních osnov nebo připojením se ke vzdělávacímu družstvu, možná budete chtít přehodnotit domácí vzdělávání.
* Pokud nejste přirozeně alespoň MALÝ protikulturní a out-of-the-box, pak si pečlivě promyslete domácí vzdělávání jakýmkoli způsobem jiné K-12 nebo jiné „veřejné“ programy domácího vzdělávání. Čím více kontrakulturní jste, tím kreativnější můžete ve svém domácím vzdělávání. Někteří lidé směle „unschool“, pevně věří, že tato filozofie / metoda je pro jejich děti nejlepší. V některých případech (myslím, že byl Noam Chomsky unschooled) mohou mít tito rodiče pravdu. Většina z nás je v domácím vzdělávání trochu konvenčnější. Domácí vzdělávání přesto NENÍ normou a stále si musíme často vysvětlovat sami sebe.
* Někdy má rodina jedno dítě, které SKUTEČNĚ těží z domácího vzdělávání (kvůli výzvě učení nebo nadání) ) zatímco ostatním dětem v rodině se ve škole daří skvěle. Ve skutečnosti někdy jedno dítě zabere tolik času, že rodič nemusí mít na ostatní děti moc času. V ostatních případech může dítě se speciálními potřebami chodit do soukromé školy, kde může získat pomoc, kterou potřebuje, zatímco ostatní děti jsou v domácím vzdělávání. Zdá se, že není neobvyklé, aby rodiny v domácím vzdělávání někdy používaly různé vzdělávací prostředky pro různé děti.
* Mohou existovat skutečné případy, kdy je dítě extrovertní a je mizerné, že je doma vyučováno, že snad něco potřebuje změnit. V tomto případě by možná rodiče mohli poskytovat více společenských aktivit nebo poslat dítě několik dní v týdnu do „univerzitní modelové“ školy. Jak již bylo řečeno, ve škole je také spousta dětí, které jsou tak nešťastné, že nesnášejí ranní vstávání, ale přesto musí chodit do školy.
Takže, to jsou důvody, které bych dal pro NENÍ domácí vzdělávání.
Odpověď
Zdá se, že dostáváte spoustu odpovědí od lidí, kteří vám chtějí říct, proč to dělat, tak vám to řeknu proč to neudělat.
Byl jsem domácky vyučován celou svou existenci k-12, a přestože jsem byl jedním z těch, kdo to prosazoval během mých dospívajících a počátkem 20. let, teď jsem na prahu 30 a žil a naučil, změnil můj názor na to.
Věřím, že existují omezené okolnosti, za kterých může být domácí vzdělávání prospěšné, a že ve většině případů je to nejlepší, v co můžete doufat, neutrální. Pravděpodobně však nebudete neutrální.
Realita je taková, že své dítě budete sociálně zakrnět, pokud ho budete doma vzdělávat. Nezajímá mě, na kolik výletů je vezmete, kolik termínů hraní uspořádáte atd., Budou společensky pozadu za svými vrstevníky. I když se zdají být dobře socializovaní, nemáte tušení, co se jim může v hlavě dělat.
Když jsem byl dítě, moje matka prosazovala stejný arogantní výraz, vysmíval se komentáři o socializaci a domácím vzdělávání a chovala se jako to byl takový problém. Poukázala na to, že jsem chodil na lekce tenisu dvakrát týdně (po dobu 30 minut … s tím, že tam stála u laviček a celou dobu sledovala). Že mě brávala na výlety několikrát za měsíc a že tam byly další děti v mém věku (stejně jako všichni jejich rodiče, kteří sledovali a ovládali každý okamžik a interakci).
Realita je, děti v domácím vzdělávání nemohou růst a stýkat se do té míry, do jaké to potřebují, protože:
- Jejich rodiče / přátelé rodiče jsou mnohem více zapojeni do všech svých aktivit, a proto nemohou svobodně jen existovat a vytvářet volí a tajně dělají hloupé věci, které pomáhají utvářet jejich chápání života a sociální interakce.
- Jsou kolem mnohem homogennější skupiny lidí, a proto jsou mnohem méně vystaveni různorodosti lidí, které by jinak komunikovat s v reálném životě. To platí zejména pro děti, které jsou doma vzdělávány v náboženském prostředí.
- Každý týden mají mnohem méně hodin socializace než jejich vrstevníci z veřejných škol.Nezajímá mě, na kolik výletů a sportovních lekcí jejich rodiče chodí, ty hodiny jsou kapkou v kbelíku ve srovnání s 20 a více hodinami týdně, které děti ve veřejné škole tráví se svými vrstevníky mimo dům.
To není všechno, ale nechci psát román, tak k některým dalším otázkám.
Rodiče, obvykle z místa, kde chtějí dělat to, co je nejlepší pro své děti si nemohou pomoci, ale do určité míry je ukrývají. Rodiče v domácím vzdělávání to mají tendenci dělat příliš, protože mají sklon být náboženští, ale platí to pro všechny domácí školáky, protože to je sklon rodičů – chránit a chránit své dítě.
Ano, děti potřebují ochranu, ale chránit je jen jim škodí. Nemůžete je udržet ve skutečném světě navždy; mládí je jejich čas prožít ty věci co nejbezpečnějším způsobem, ne když jsou dospělí a sami na sobě.
Rodiče, obvykle podvědomě, vkládají do svých dětí nejrůznější předsudky žije, aniž by si to uvědomoval. Do určité míry promítají, vytvářejí v hlavách obrazy toho, kdo jsou jejich děti, a tyto obrazy jsou zřídka celé a naprosto přesné kvůli přirozené dynamice dítěte a rodiče. Děti si nechávají věci od svých rodičů, to je realita. Budete utvářet svůj vnitřní pohled na své dítě na základě toho, co o něm víte, aniž byste si uvědomili, že jsou o něm další věci, o kterých nevíte, že vedou k úplně jinému druhu člověka. To způsobuje, že se dítě cítí omezené a depresivní, protože musí skrývat části sebe samých a nemá bezpečné místo, kde by je mohlo vyjádřit … koneckonců většina nebo všichni jejich přátelé jsou také doma školeni a jejich rodiče vás vyhodí k vašim rodičům.
Děti v domácím vzdělávání se také nenaučí disciplíně a zvládání dovedností nezbytných pro zvládnutí života s prací 9 až 5. Chodit někam do školy to učí. Učí se, jaké to je vstávat a chodit do školy, i když se jim nechce, přirozeně se učí, jak si spravovat čas, jak upřednostňovat věci.
Když jste doma, všichni to se časem začne rozmazávat. Probudíte se doma, jíte doma, doma chodíte do školy, doma se vyserete, hrajete si doma … zdi se s přibývajícími roky začínají uzavírat a zvyknete si být domovem a to formuje, koho budete být v dospělosti.
Stejně tak rodiče berou na sebe velké riziko, protože jakékoli chyby z jejich strany přinese obrovskou vůli … kdo jiný je dítě vinen, pokud se po dosažení dospělosti rozhodne, jak jejich rodiče je vychovali špatně? Co když půjdou na vysokou školu a zjistí, že dostali podškolní vzdělání, které ohrozilo jejich budoucí kariéru? To může neopravitelně poškodit rodinné vztahy, viděl jsem, že se to stalo.
Nakonec (ne ve skutečnosti, ale musím přestat psát), rodiče musí být rodiči a nemohou přestat být rodiči v aby byli učiteli. To je špatné, protože mezi rodiči a učiteli, rodiči a řediteli, rodiči atd. Existuje různá dynamika. Rozumíš Váš vztah s dítětem bude vždy formován především tím, že bude jeho rodičem, a bude s vámi také komunikovat jako rodič, nikoli jako učitel. Myslíte si, že vám vaše děti přinesou své sexuální otázky? Ani náhodou. Budou nuceni se učit tajně, stejně jako já.
Lhal jsem, je toho víc.
Dalším problémem je, že jsem v průběhu let pozoroval, že rodiče v domácím vzdělávání dostávají sebe sama mají jistotu svých vlastních „dovedností“ a věří, že vědí, co dělají, a jsou samolibí, někdy dokonce líní. Chovají se, jako by zvládli dovednosti domácího vzdělávání, a tak v tom přestávají dávat pozor na své vlastní dovednosti, vlastní myšlení, vlastní postup. Viděl jsem rodiče, jak se pomalu roky líní, když učili své děti, ale roky to samy nevidí, protože žába necítí, jak se voda pomalu zahřívá, pokud víte, co tím myslím.
Děti nejsou v pozici, kdy by mohly požadovat lepší vzdělání, protože znovu jste nejprve jejich rodiče, a co tedy budou dělat? Napadat standardy jejich vzdělání, jen aby byli posláni do jejich pokoje? (což je přímo na chodbě)
Neříkám, že všichni domácí školáci jsou ve vzdělání zkráceni, ale žil jsem tím. Viděl jsem to. Moje vlastní matka blýská a chlípá a mluví o domácím vzdělávání, jako by to byla ta nejlepší věc vůbec a měla perfektní úspěch. Neví, jak moc jsem bojoval a trpěl kvůli jejím rozhodnutím; pokud se jí pokusím říct něco negativního o domácím vzdělávání, nebude zvyklá poslouchat, nedokáže zvládnout ani kognitivní disonanci.
Znám další absolventy domácí školy, kteří tajně považují domácí vzdělávání za negativa, ale ne Neřekli to svým rodičům a jejich rodiče pokračují dodnes s nosem ve vzduchu a věří, že to bylo pro jejich děti velkým úspěchem.
A to jsou jen lidé, kteří dospěli natolik, aby uznali újmu domácí vzdělávání pro ně bylo.Znám další, kteří jsou nyní dospělí a jsou to pokazení lidé, ale věří, že domácí vzdělávání bylo skvělé a neuvědomují si, jak moc je to vlastně poškodilo.
Jeden chlap – domácí vzdělávání náboženskými rodiči, kteří ho poté odeslali na náboženskou školu přátelskou k domácím školám – je mu téměř 30 a odmítá vlastnit smartphone nebo notebook, protože se bojí, že by mohl vypadat jako porno. Ale myslí si, že ho jeho výchova nijak nepoškodila a že domácí vzdělávání je skvělé.
Dívka, které vím, které je nyní 31, je stále svobodná, stále panna. Vystudovala špičkový vědecký titul, ale protože se promoce musela třikrát vrátit k rodičům, protože sama nedokáže zvládnout život sama, je v ní něco vážného, co se týče interakce s ostatními lidmi. Má potíže dívat se jim do očí a je na ní něco „off“, co můžete vykouřit na míle daleko.
Tito rodiče často končí tsk-tsking a obviňují nyní vyrostlé dítě, ale nikdy se nezdá, že by se dívali dovnitř a zvažovali, zda bylo příčinou udržení dítěte doma 24/7.
Mohl bych pokračovat dál a dál, ale na konci dne povzbudím každého, kdo má zájem v domácím vzdělávání mluvit s dospělými dospělými, kteří v něm byli vychováni. V tomto okamžiku jsme v pozdních 20. až 30. letech, v reálném světě jsme dospělí dost dlouho na to, abychom měli vzdálený, autentický pohled na naše dětství, a jsme mnohem kvalifikovanější mluvit o jeho nedostatcích versus rodiče, kteří doma učili své děti, ale sami se domácími dětmi neučili, a kteří věří, že byli úspěšní, ale možná se nikdy nedozví pravdu, kterou jejich děti v nich schovávají.