Nejlepší odpověď
Absolvoval 02, netradiční skok z Nanyang Girl do RJC (nemusíte „Už nás tam nenajdeme!) a celkově ten zážitek miloval … Byl jsem to vzácné plemeno, které nezískalo vládní stipendium (ne, nebyl jsem bohatý, místo toho jsem dostal finanční pomoc od vysoké školy).
Jako nejlepší střední škola v Singapuru jsem byl příjemně překvapen nadhledem a otevřeností mnoha zaměstnanců na Raffles Junior College, uprostřed vysoce konformní konfuciánské společnosti. mnozí z nich šli příkladem a zanechali nesmazatelný pozitivní dopad na mé formativní roky. 1. Můj učitel „General Paper“ (anglicky) MILOVAL, když jsem napsal příspěvek o svobodném projevu, který neskončil slovy „Očekávám, že vláda problém vyřeší“. A já jsem miloval skutečnost, že podporovala toto myšlení a během hodiny o tom mluvila otevřeně, vzhledem k tomu, že mainstream „Král filozofů je pro nás ten pravý“, který se právě odehrával. 2. Zúčastnil jsem se RJ, když byl poblíž pan Winston James Hodge. Dodnes ho považuji za jednoho z nejlepších pedagogů, se kterým mám to potěšení a štěstí se setkávat. Můj rok byl prvním rokem, kdy požadovali SAT jako 25\% vstupného na místní univerzitu a vyvstaly otázky, jak si RJ udrží naše místo jako střední škola číslo 1 v zemi se zcela zahraniční zkouškou. Jeho odpověď? Očekávám, že Rafflesianové budou pokračovat ve svých výkonech bez další pomoci, protože jste tím, kým jste, a jste Rafflesianem, kterému by se bez ohledu na okolnosti dařilo. To byl den 1 orientace. To je to, co bych nazval: výuka příkladem o důvěře ve vlastní schopnosti!
A předvádí se jak pro mé představení čínské dramatické společnosti, tak pro moji prezentaci mého genomického výzkumu na Singapurské národní univerzitě. V rámci tvrdého metrického systému zaměřeného na výkon je osvěžující mít ředitele, který BOTH považoval za rovnocenný úspěch. Jen bych si přál, aby mé budoucí děti mohly vzdělávat někdo jako on! 3. Pan Teyue Chan, nebo Chan-Ty, jak bychom ho oslovili za jeho zády (Ty nese někoho?). Kdo by řekl svým studentům, uprostřed celonárodního HYPE o biotechnologiích na počátku 00. let, že většina lidí NEVYDĚLÁ jmění do výzkumu, zvláště pokud z toho nejste vášniví. Jsem navždy vděčný za vzácnou jasnost a moudrost mezi tím, co by se dalo nazvat pouze vládou vedenou iracionální nevázaností. Pokud jde o studentský sbor, soutěž byla ošklivá a na této zkoušce navíc záleželo. Bylo mi líto, že jsem viděl, jak mnoho mých jinak skvělých vrstevníků akademicky vyniká, ale do jejich budoucnosti nedával žádné skutečné myšlenky. Chtěli studovat v zahraničí v USA a Velké Británii a vědí, že vláda stojí se sponzorstvím, výměnou za to, že se vrátí na 6 let do práce, za práci, která je pro ně zajištěna. Nikdo si nemyslel, že je to hrozné, a nikdo nehledal jinde své možnosti, jako by to bylo všechno předurčené. Ale měl jsem také štěstí – RJC dočasně najala nespokojeného doktora chemie z Cambridge – nenáviděla děti a umírala kvůli plnění smlouvy, aby se mohla vrátit ke svému výzkumu. A viděl jsem, jak to ve skutečnosti bylo, a rozhodl jsem se, že nebudu součástí systému. A nikdy jsem toho rozhodnutí nelitoval, ani na minutu. Jak se říká, zbytek je historie.
Odpověď
Absolvoval 03. Nyní, když učím v jiném JC (v současném systému hodnocení bez škol Integrovaného programu je to v Top 5 … to je vše, co k této věci řeknu), všiml jsem si věcí, které jsem prostě bral jako samozřejmost, zatímco jsem Byl jsem stále studentem RJC.
Nebyl jsem pozoruhodný student – žádné zámořské stipendium, žádná vedoucí pozice CCA, nedostal jsem ani své 4A (i když jsem měl 2 rozdíly v S-papíru, abych to vyrovnal to). Byl jsem z Nadaného vzdělávacího programu, pokud to má nějaký rozdíl. Nevyhnul jsem se sociální interakci a rozhodně jsem nestrávil celý čas studiem.
Byl jsem ze starého kampusu Ghim Moh, než se přestěhoval do Bishanu a usadil se vedle RI. Někteří si to pamatují jako „rustikální“ a já s tímto hodnocením nesouhlasím, ale pamatuji si to jako útulné více než cokoli jiného. Tam bylo jen pár shromažďovacích míst, takže věci byly vždy hlučné a vždycky to bylo jako „někdo byl doma“. Přesto existuje dostatek soukromých koutků pro ty, kteří dávají přednost / potřebují soukromí.
Kvalita pedagogů? Když je porovnám se svými současnými kolegy, nemohu říci, zda jsou lepší nebo horší. Ale učební postoje, a tedy i studijní potřeby studentů jsou určitě odlišné, a to je něco, co většina lidí při srovnávání kvality výuky nezohledňuje.
Můj dojem z toho, že jsem studentem RJ, je takový, že zcela normální .
Připadalo mi normální , když studenti kladli otázky na konci přednášky. Připadalo mi normální jít s dotazy k lektorovi.Nikdy jste nemuseli mít pocit, že „berete věci příliš vážně“ a „nevíte, jak se uvolnit“.
Bylo to normální dělat domácí úkoly během krátkých přestávek, během velkých přestávek, kdykoli si myslíte, že je to dobrý nápad. Stále se považovalo za asociální dělat práci neustále , ale nebylo od věci sedět sám a pracovat na cvičeních a úkolech, pokud jste cítili to jsi měl dělat. Na začátku akademického roku jistě došlo k určitému omezení („můžete všichni přestat dělat své výukové programy, stresujete mě!“), Ale to bylo v malé menšině tříd a netrvalo to dlouho.
Připadalo mi normální zajímat se o věci „mimo osnovy“. Nikdo nezvedl obočí, pokud vás viděli číst Sandman nebo Maus (je to na policích v knihovna – kolik školních knihoven zde vlastně má téměř úplnou sbírku Sandman?). V roce J2 by lidé mohli zvednout obočí, kdybyste zkoušeli vysokoškolskou učebnici na přednášky S-paper, ale nebylo to považováno za divné (očekávejte, že si ji lidé půjčí „na chvíli“).
Bylo to normální brát věci vážně. Pokud jste chtěli diskutovat o článku, který jste četli, našli se lidé, kteří se zajímali o to, co jste řekli. Bylo normální, že jste se dostali včas na trénink (ať už trénink CCA nebo trénink olympiády), připraveni začít. Měli jsme články ve školních časopisech s názvem „ Esej GP je zbytečná. Diskutujte. “, napsáno s plnou vážností studentem a se stejně vážnou odpovědí od vedoucího angličtiny .
Připadalo mi normální chtít studovat v zámoří, chtít zámořské stipendium (i když víte, že se o něj ve skutečnosti nemusíte ucházet). Bylo to normální být chamtivý, chtít si vzít S-papíry, ale také být ve 2 CCA současně (kromě jiných zájmů a aktivit). Není to norma a udělalo by to dojem i na studenty RJ, ale nebylo by s vámi zacházeno jako s mladistvým bohem nebo s podivínem.
To neznamená, že většina školní populace tehdy byla že. Stejně jako jakýkoli jiný JC existovaly kliky, klebety, nejistota, celá řada nezralého chování dospívajících, které přichází s jakoukoli sbírkou teenagerů. Ale bylo tu dost základní skupiny, že člověk nemusel dělat věci sám (což by podle mě mohlo být vnímáno jako „chovná shoda“), ale hej, moje se cítila normálně, tak vám nechám někoho jiného, aby vám řekl o jejich jedinečných a ne zcela normální zkušenost jako student RJ).
Jako učitel fyziky JC v jiném JC dnes vidím studenty, kteří mají pouze jednoho nebo dva další zájemce, na které se mohou obrátit kvůli problémům že „nebude na zkoušce“. Vidím studenty s větší arogancí a méně, než aby se předváděli, než většina studentů olympiády, které jsem znal z RJ. Vidím studenty, kteří si myslí, že jim univerzity dluží místo v jejich výběru jen proto, že získali 4 As, a dokonce šli na pódium, aby získali ocenění za vynikající akademický výkon (v RJ tehdy 4 As sám by nezískal jste jevištní cena; v roce 2003 měla více než polovina absolvující dávky 4 As).
Tvoří samozřejmě velmi malou menšinu, ale dost na to, aby mě přesvědčil, že elitářské chování se neomezuje pouze na nejlepší JC (což neznamená, že tam neexistuje); Efekt Dunning – Kruger všude vznáší hlavu. RJ a další špičkoví JC jsou za to vybráni, protože člověk obviňuje pouze „elitní“ instituce z elitářství.
Připravilo mě to společensky na život po JC? Ne, vůbec ne. Nikdy jsem to neviděl jako odpovědnost vzdělávání JC. Jediný jiný případ, kdy jsem opravdu mohl říct, že jsem se cítil normální , byl v programu Fyzika na NTU. Ale můj osobní názor je, že se neomezuje pouze na RJ; JC vzdělávání jako celek ve skutečnosti nepřipravuje studenty na život po JC, zejména mimo místní univerzitní zkušenosti. Jaký každodenní sociální kontext vás staví do skupiny lidí blízkých vašemu věku s velmi podobným akademickým zázemím? Všichni vaši spolužáci se dostali do JC a mají své mezní body v rozmezí 10 bodů; většina argumentů o vytváření rozmanitosti ve vzdělávání JC je snadná pro ignorování této reality.
Ale musím k tomu říci: Měl jsem zkušenosti se studiem v prostředí, které mi dalo pocit normální chtít věci, které mě bavily, a nejsem si jist, že bych byl tak privilegovaný v (m) jiných místních vzdělávacích institucích. Dělá to hodně pro osobní sebevědomí, zejména ve věku, kdy mnoho studentů stále zkoumá otázky shody a identity.Dalo mi to jistotu změnit kurz z Aerospace Engineering na fyziku na konci mého 2. ročníku na NTU (změna kurzu na konci vašeho 2. ročníku na vysoké škole se většinou nedoporučuje), když jsem začal spíše hledat program AE suché a uvolňující.
Pokud uvažujete o podání žádosti u RJC letos / příští rok, obávám se, že pro vás nemám moc rady – za posledních 10 let po RJC se toho hodně změnilo pod vedením RI a nový (pro mě to bude vždy nový) kampus Bishan se cítí jako velmi cizí místo. Určitě neočekávám, že školní kultura bude stále stejná, ani neočekávám, že moje zkušenost bude sdílena většinou v mé dávce. Pokud se však přihlásíte, doufám, že vám to bude vyhovovat, protože podpůrné vzdělávací prostředí je možná to nejdůležitější, co by JC měla svým studentům nabídnout.