Nejlepší odpověď
Líbí se mi odpověď Kennetha Sloana, že součástí toho, co zkoušku ztěžuje (jakákoli zkouška), je úroveň přípravy potřebné k jeho absolvování. A to nesouvisí s rizikem, že to neprojde. Vysvětlím to takto:
Na mnoha svých úvodních hodinách fyziky bych dal kvízy, které se nepočítají. Proč? Aby studenti mohli absolvovat kvíz, který by měli dostatečně snadno zvládnout bez tlaku, který by měl dělat dobře, aby jim pomohl se známkou. To znamená, že s kvízem nebylo žádné riziko, pokud by nebyli připraveni, což by mělo snížit jakoukoli úzkost z testu. Ale stále jim to ukazovalo, co by měli v tomto termínu zvládnout.
Komplexní nebo kvalifikační zkoušky v PhD program má s nimi spojené velké riziko. Mohou dobře pokrýt materiál snad deseti kurzů na úrovni absolventů, přičemž je psal výbor fakulty, kteří nebyli nutně těmi, kteří tyto kurzy učili – nebo dokonce věděli jistě, co jste v těchto kurzech absolvovali, takže vědět, co si mysleli, že je důležité vědět, jak to děláte, když se připravujete na závěrečnou zkoušku v kurzu.
Další rizika spojená s comps (nebo quals) je, že v závislosti na programu musíte tyto zkoušky složit, abyste zůstali v programu. Druhou šanci můžete dostat, řekněme „nízkou“ přihrávku. Abyste však mohli začít pracovat na výzkumu disertační práce, musíte získat „vysoký“ průkaz. (Takže většina z nás to považovala za „dělat dobře nebo jít domů“.) To je velký tlak. Úroveň přípravy jen na zkoušky – alespoň pro mě – byla obrovská. Přestože jsem se v mých prvních dvou ročnících maturitních kurzů v absolventských kurzech fyziky na úrovni absolventů osvědčil poměrně dobře, nevěděl jsem, jak dobře jsem byl na comp připraven. Nastavil jsem tedy tříměsíční studijní plán, abych systematicky procházel všemi těmito materiály a dalšími. A dokonce jsem napsal ukázkové zkoušky, na kterých jsem si mohl procvičovat.
Ale když jsem si v mých kurzech vedl dobře a důkladně jsem se připravil na souhrn, měl jsem pocit, že bych na zkouškách dopadl dobře – kdybych do nich mohl jít dobře odpočatý a mohl by zmírnit jakoukoli úzkost při zkoušce.
Částečně jsem zmírnil úzkost tím, že jsem byl docela strategický a systematický ohledně toho, jak jsem vlastně zkoušku absolvoval. V našem případě by každá ze čtyř zkoušek zahrnovala šest problémů – z nichž jsme měli odevzdat čtyři k hodnocení. Předpokládal jsem, že úspěšné absolvování každého ze čtyř testů bude asi dva a půl nebo tři správná řešení. Začal jsem tedy každou zkouškou tak, že jsem si udělal čas a pečlivě se podíval na všech šest problémů – a vybral dva, které jsem si byl jist, že vyřeším. Kdybych je dokázal vyřešit asi za první hodinu každé zkoušky, mohl bych celý zbytek každého testu strávit prací pouze na dvou ze čtyř zbývajících čtyř problémů. Moje úroveň přípravy by mi určitě umožnila získat na nich alespoň poloviční uznání. To hodně snížilo napětí – a vedl jsem docela dobře.
Ale když si vzpomenu (šedesát let), nejtěžší zkouška , jakou jsem kdy složil Byl jsem v prvním semestru prvního ročníku třídy kalkulů. Bylo to dvacet pravdivých / nepravdivých otázek a na každé jsme potřebovali vyřešit problém s kalkulem nebo udělat důkaz, než mohl být označen jako pravdivý nebo nepravdivý (a ta část testu byla odstupňována odečtením nesprávných odpovědí od správných odpovědí). Zbývající částí zkoušky byly čtyři důkazy. (Zmeškal jsem čtyři z pravdivých / nepravdivých otázek, dostal jsem čtyři důkazy a to mi dalo C na zkoušku a C v kurzu.) To byla těžká zkouška. Vítejte na vysoké škole!
Odpovědět
Liší se to od programu k programu, ale obecně řečeno, jste zodpovědní za prokázání úplného zvládnutí vybraného kurzu. Všechno je férová hra: musíte to všechno vědět. Pak existuje riziko spojené s neúspěchem: v nejlepším případě musíte počkat semestr (nebo dva) a opakovat to znovu. V nejhorším případě jste pryč. To je vysoce riziková zkouška! Odměnou za absolvování je, že můžete pokračovat ve svém výzkumu a na základě tohoto výzkumu napsat disertační práci.
Vzal jsem si dva roky mezi MSc a návratem na doktorát. První dva semestry jsem strávil poté, co jsem se vrátil přípravou na své kompy, a vzal jsem je krátce po skončení jarního semestru. Jako každá zkouška jsem měl nějaké právo a některé jsem měl téměř správné. Moje zkouška byla více než dva dny, otevřená kniha a zkouška uzavřené knihy. Každý den jsem měl nastaveno 12 problémů s 8 hodinami do práce. Jak jsem slíbil, otázky se týkaly všeho.
Jeden z problémů, který mi dal uzavřená kniha, měl být mrtvý snadný: dvoustupňová aplikace věty Rao-Blackwell a Lehmann-Scheffe . Dostal jsem část Rao-Blackwell v pohodě, ale vydal jsem se na špatnou stopu a pokusil se hrubou silou druhou část problému.Chvíli jsem na tom pracoval, vzdal se a pracoval na dalších problémech a vrátil se k tomu. Blížilo se pět hodin a můj mozek měl téměř stejnou schopnost přemýšlet jako mísa se studenými ovesnými vločkami (to byl konec druhého dne). Všechno jsem měl hotové kromě této druhé sekce. Nakonec jsem to vzdal a napsal poznámku: „Vím, že tato metoda bude fungovat. Věřím, že jsem někde upustil negativní znaménko. “
O několik dní později mě jeden z mých profesorů zavolal do své kanceláře. Řekl: „Řekněte mi něco o Lehmann-Scheffeho větě.“ Zahrnoval jsem základní fakta o podmínkách a závěrech a pak mi to došlo. „To je řešení části 2 úlohy 3 na mé zkoušce z uzavřené knihy.“
„Ano, tak jsem chtěl, abyste to vyřešili.“ Ale máte pravdu, že by vaše metoda fungovala. “ Vytáhl mé písemky a řekl: „Tady jsi upustil.“
O několik dní později se mě další z profesorů zeptal: „Co to znamená, když najdeš podmíněné rozdělení statistika a funkční forma neobsahuje podmíněnou náhodnou proměnnou? “
„ Ach. Zeptej se mě těžké. Znamená to, že statistika je stochasticky nezávislá na podmíněné náhodné proměnné. “
„ Správně. Měli jste řešení problému 11 zkoušky z uzavřené knihy, ale nepoznali jste ho. Jak se teď cítíš? “
„ Cítím se celkem dobře. Znepokojuje mě výsledek zkoušky, ale myslím, že jsem to udělal nejlépe a celkově si myslím, že jsem byl v pořádku. “
„ Měli byste se cítit dobře. Právě teď a po několik příštích týdnů budete mít statistiku na dosah ruky více, než kdykoli předtím. Nedělejte si starosti s výsledkem zkoušky. “
Morálka tohoto příběhu spočívá v tom, že zatímco samotná formální zkouška je omezena na několik dní, zkouška skutečně začala, když jste vstoupili do programu, a pokračuje po vás odevzdal jsem papíry.