Bedste svar
Skolen gør ikke nødvendigvis nogen dum, MEN de fleste skoler hæmmer kreativitet og nysgerrighed ved “at gå-efter-bogen” 24/7 i klassen. Skeindføring af information og læsning af lærebogen ord for ord til et klasseværelse mindsker en elevs potentiale til at tænke ud af kassen. I stedet bliver de studerende bedt om at tage det, som det er, eller som det er skrevet. Der er ikke noget udfordrende, hvad der er trykt. Isaac Newton lærte mest og opnåede mest, mens han var UDEN i skolen –
I juni 1661 blev han optaget til Trinity College, Cambridge som en sizar – en slags arbejdsstudierolle. [4] På det tidspunkt var kollegiets lære baseret på Aristoteles , som Newton supplerede med moderne filosoffer som Descartes og astronomer såsom Copernicus , Galileo og Kepler . I 1665 opdagede han den generaliserede binomial sætning og begyndte at udvikle en matematisk teori, der senere blev infinitesimal calculus . Kort efter at Newton havde opnået sin grad i august 1665, lukkede universitetet som en forholdsregel mod Great Plague . Selvom han ikke havde skelnet som Cambridge-studerende, så [5] Newtons private studier i sit hjem i Woolsthorpe i de efterfølgende to år udviklingen af hans teorier om beregning, optik og gravitationsloven. I 1667 vendte han tilbage til Cambridge som en stipendiat af Treenighed.
I en TedTalk-video opfordrer Jacob Barnett, matematiker og vidunderbarn publikum til at STOP med at lære og glemme alt at du ved at begynde at tænke. I videoen forklarer han, hvordan Albert Einstein, ligesom Isaac Newton, også blev “stoppet” fra at lære, da han blev tvunget til at arbejde på et patentkontor i stedet for at undervise teoretisk fysik og matematik på universiteterne. Dette gav han havde meget tid til at tænke, hvilket var fantastisk for ham, fordi han ikke kunne lide at udføre eksperimenter, han kunne bare lide at tænke på dem og bevise dem i teorien.
Jeg deltog i seks års grundskoleundervisning i en kinesisk sprogskole og fortsatte i en malaysisk folkeskole i fem år. Jeg er i øjeblikket i sjette form (vi følger det britiske system), men går ikke i skole. Jeg outsourcede og fandt fire forskellige lærere i fire forskellige områder overalt i min by og tilbragte resten af min uge på mit værelse til at studere materialet selv. Årsagen var, at de fire lærere, jeg fandt, elskede det, de underviste i. De brænder for de emner, de underviser i. En anden grund var, at jeg i gymnasiet følte, at jeg spildte for meget tid mellem at vente på, at lærerne skulle komme til klassen; lærere var på barselsorlov eller på et undervisningskursus i flere uger og efterlod os til selvstudium; trivielle aktiviteter, der blev gjort obligatoriske, såsom at marchere under den varme sol, se film i storsalen, når lærerne var væk osv. Jeg hadede tidligere Kemi, fordi jeg bare ikke fik det, og jeg følte mig dum, fordi jeg aldrig kunne forstå emnet i skolen. Men nu hvor jeg har en lærer, der er lidenskabelig og selvsikker i min evne til at udmærke mig i emnet, begynder jeg at elske kemi mere end jeg elsker fysik!
En skole er en institution, der er udpeget til at uddanne nutidens unge og morgendagens ledere, men efter min mening er det op til den enkelte at få mest muligt ud af uddannelsen i skolen, som de er heldige nok til at modtage.
Ref:
Svar
For forfatteren af spørgsmålet eller nogen, der måske føler sig nede efter noget negativt indhold her.
Uanset om vi er dumme eller ej, er det efter min mening i vid udstrækning ikke vores skyld, men en slags fejl i vores udvikling eller endda måske (lad os være indlysende) genetik.
Ikke desto mindre kan det være kontraproduktivt at tvinge dig selv til at producere intelligente tanker, banebrydende teorier om samfundet. Forresten tror jeg, det er netop den mekanisme, hvordan sammensværgelsesteorier skabes.
Det kan være sådan, at vi aldrig øger vores givne intellektuelle potentiale til at forstå komplicerede videnskaber. Vi forstår måske aldrig subtile sociale detaljer, hvor mange mennesker i hemmelighed estimerer hinandens intelligens.
Jeg vil foreslå, at vi ikke kan ændre det, hvis vi ikke fokuserer på det. Vi kan stadig beslutte om mange ting, og jeg vil råde til at hjælpe mennesker, der virkelig har brug for og FRIVILLIG.
Selvom du ikke er intelligent, kan du stadig være loyal over for mennesker omkring dig, følsomme over for andre folks smerte osv.Jeg vil råde dig til at dedikere dit liv til at hjælpe folk i din familie eller din vennekreds. Og hvis de ikke har brug for din hjælp VOLUNTEER et eller andet sted.
Hvem ved, måske tænker logisk, succesrig og intelligent person: “Haha, en stum person, der hjælper en anden stum person, hvad spild af plads og energi” , men måske har de ikke ret i den sag. Nogle mennesker er bare dygtige i livet, og selv ved de ikke nøjagtigt, hvad intelligens virkelig er, for hvis de havde ret, og det blev målt ved kontanter og succes, ville det bare være en statistik, en kosmisk begivenhed om, hvordan neuroner i en objekt kaldet menneske akkumulere objekt kaldet succes og kontanter. Hvad jeg vil sige det, at hvis de har ret, betyder både de og os intet.
For at opsummere, prøv at være venligere, mere hjælpsom, mere loyal, mere følsom over for andres sår, og IKKE mere intelligent.
TLDR : Hvis du vil have til vær mere intelligent, det kan du ikke. Men hvis du virkelig vil, kan du prøve at fremstå mere intelligent. Mit personlige tip er at bruge en masse “måske, måske” osv. Jeg kender det fra praksis.