Bedste svar
Ifølge Wikipedia refererer markeringseffekter eller selektionsforstyrrelser til “forvrængning af en statistisk analyse, der er resultatet af metoden indsamling af prøver. ” [1]
Så hvad betyder det?
Udvælgelsesforstyrrelser bugner, men et af mine yndlingseksempler omgiver en meget populær amerikansk stereotype – “Asiater er gode til matematik.”
Empirisk understøttes påstanden af samlede testdata – asiatiske studerende overgår dramatisk andre løb på matematikafsnittet i SAT, for eksempel. [2]
Formelle undersøgelser har gengivet disse fund, hvilket viser et præstationsgab mellem hvide og asiatiske studerende, der starter tidligt og øges med alderen (som vurderet af amerikanske skolelærere). [3]
Disse resultater rejser spørgsmålet: Hvorfor?
Er disse forskelle forårsaget af naturen eller pleje?
Er asiatiske mennesker i sagens natur mere kvantitative?
Fører asiatisk forældremyndighed til bedre uddannelsesresultater?
Det virker let, endda behageligt at afvise hypotesen om, at asiater har en dyb biologisk fordel i forhold til andre racer, når det kommer til at lære matematik – sikkert, asiatiske mennesker har ikke udviklet nogen specialiseret hardware!
Men – og her er det, hvor tingene bliver interessante – USA prøver ikke tilfældigt indvandrere fra etniske befolkning!
Stikprøven af indvandrere fra en individuel etnisk befolkning styres af en sammenlægning af faktorer. Historisk set har indvandrere givet forskellige grunde til, at de ønsker at få amerikansk statsborgerskab – mange flygter fra religiøs eller politisk forfølgelse, og andre flygter afgrødesvigt og hungersnød. Men østasiere introduceres uforholdsmæssigt gennem amerikanske universiteter:
“… høj uddannelsesniveau er knyttet til de specifikke kanaler, gennem hvilke kinesiske indvandrere kommer ind i USA. Mange kinesiske indvandrere efter 1965 ankom enten som internationale universitetsstuderende eller højtuddannede H-1B midlertidigt ansatte (der kræver en universitetsgrad), og som derefter ansøger om amerikansk permanent opholdstilladelse. Kina er det førende afsendelsesland for amerikanske internationale studerende: I skoleåret 2015-16 var tæt på 329.000 kinesere indskrevet i amerikanske videregående uddannelsesinstitutioner, ifølge Institute of International Education. De tegnede sig for næsten en tredjedel af de 1 million udenlandske studerende, der studerede i USA. Ca. 43 procent af de kinesiske studerende var indskrevet inden for naturvidenskab, teknologi, teknik og matematik (STEM). ” [4]
Og deri ligger en overraskende forklaring på præstationsgabet mellem asiatiske og hvide studerende: kognitive forskelle forårsaget af selektionseffekter. Den amerikanske indvandringsproces “vælger” for østasiere med stærke kvantitative evner ved at dirigere dem gennem amerikanske universiteter i stedet for at trække tilfældige prøver fra befolkningen. Disse kognitive fordele arves af østasiatisk-amerikansk afkom, der fortsætter med at overgå hvide studerende i amerikanske skoler.
Disse udvælgelseseffekter er ikke til stede for sydasiatiske indvandrere. Fascinerende overgår alle asiatiske indvandrergrupper de hvide amerikanere i dimensionen “Akademisk indsats” – lad os ikke give rabat på pleje! [3]
Forhåbentlig hjalp dette med at tydeliggøre konceptet. Tak for spørgsmålet!
Referencer:
[1] Selection bias – Wikipedia
[2] SAT scores (171)
[3] https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4060715/pdf/pnas.201406402.pdf