Bedste svar
Dette er meget langt, så læs venligst med forsigtighed fremad.
Jeg har lyst til, at det ødelagde mit liv, fordi jeg var nødt til at gå på en skole så langt ud af min lokale by, og alle andre på skolen var også så langt væk, så alle venner, du fik, var miles væk, hvilket grundlæggende betød, at du skulle rejse store afstande for at komme til dem for at hænge ud, hjalp det ikke, fordi en genert som mig ikke kunne få venner derhjemme, da alle slags allerede havde deres gruppe / klik, de hang med, og det er svært nok at prøve at blive involveret i det. en anden grund er, at lærerne var forfærdelige på deres job, da jeg skiftede skole i en alder af 9, ville jeg have været på et højt niveau med at læse osv., men ved at gå til den nye skole skubbede de mig så langt tilbage til det punkt, jeg var på et niveau uden lovovertrædelse (retard læsning niveau) dette hæmmet min evne til at lære i videregående klasse (sekundær) dette var fordi de nægtede at skubbe mig som en normal skole ville have. Så jeg forlod skolen med dårlige resultater på grund af lærernes manglende evne til at undervise, og jeg har ingen lokale venner at hænge ud med på grund af skolens sandhed får jeg at vide, at jeg er en ensom på grund af dette sted, og jeg hader det, hvis jeg kunne gå tilbage og stoppe min mor fra at sende mig til det sted, jeg ville, jeg vil heller aldrig anbefale det sted, og jeg har heller ikke noget problem med at navngive og skamme det Jordanstown skole i Nordirland. Send aldrig dit barn her !! Lærerne var også arrogante til det punkt, hvor en, der ikke ville navngive ham, kom med homofobe bemærkninger om en anden elev. Den samme lærer havde flere klager fremsat mod ham, men alligevel holdt han sit job. En anden studerende lavede en engelsk eksamensopgave, og på sit kursusarbejde skrev han om titanicen, og hvad mere der kunne være gjort for at hjælpe minderne om de mistede, ja, han fik dybest set at vide, at kursusarbejdet var lort, og han ville fejle typen anvendt af det sted. Lærere holdt nag mod eleverne for noget så simpelt som at bære en hættetrøje til det punkt, hvor de blev smidt ud af klassen. Disse samme lærere sagde, at af de studerende, der iførte hættetrøjer, respekterede de lærerne (kan ikke se, hvordan de skal være ærlige) lærerne sagde også, at en studerende med dysleksi var et hus om hans tilstand, og tilsyneladende var han bare doven. De siger, at de vil behandle hver elev det samme som en almindelig skole, men de lærer dem ikke til det niveau, som en almindelig skole kunne. Hat er et stærkt ord, men jeg har det som om jeg kan bruge det her
Jeg hader JORDANSTOWN-SKOLEN OG LÆRERNE, DER ER INDBYGGET I DET.
De har hjulpet med at køre nogen til det punkt hvor selvmordstanker kommer ind i deres hoveder.
Svar
Jeg ville ikke sige, at det ødelagde så meget mit liv, at det spildte meget af det. Jeg betragter de 10 års skolegang fra 7. klasse til slutningen af college som spildte 10 år.
Ja, skolegang er en legitimation, og set fra dette synspunkt var det ikke spild af tid. Men jeg betragter ikke legitimationsoplysninger højt; Jeg ville faktisk lære noget og være forberedt på fremtiden, ikke bare hoppe gennem bøjler. Skoleundervisning er i det væsentlige en lang øvelse i at bevise overensstemmelse med en kunstig institution i håb om, at en potentiel fremtidig arbejdsgiver vil belønne dig.
I skolen var kun de tre Rer nyttige for mig. Disse ville være læse- og skrivefærdigheder og matematik måske op til algebra 1 og geometri. Men skolen var meget ineffektiv til at opbygge disse. For det første blev jeg tvunget til at læse og skrive om bøger, som jeg fandt kedelige og uinteressante, hvilket gjorde det svært at være engageret og fokusere. Dette ville være tilgiveligt, hvis de typer læsefærdigheder, vi fokuserede på, ville have været brugt på et job, men nej, det var for det meste fiktion og undertiden Shakespeare, hvilket ikke er, hvordan folk alligevel taler nu. Læsning i de fleste job er faglitteratur, tekniske ting. Og kortfattethed er en god ting i den virkelige verden, mens de i skolen har mindstesidekrav.
Historikken var meningsløs. Ingen i USA kender alligevel historien på trods af den enorme mængde ressourcer, vi bruger på den. Det er ret patetisk, når du har undersøgelser, der siger, at 2/3 af amerikanerne ikke kan navngive de tre grene af regeringen.
Videnskaben var værre end ubrugelig. Jeg fulgte en STEM-karriere efter college, og det var absolut ikke som i skolen. Det forberedte mig slet ikke og værre, vildledte mig om, hvordan karrieren var.
Hele det akademiske miljø er stressende og kedeligt, hvilket faktisk ikke i sig selv ville være så dårligt. Når alt kommer til alt kan arbejde være sådan. Det, der får mig til skolen, er imidlertid, at det er så vilkårligt. Hvorfor studerer vi dette? Hvorfor denne opgave? Hvorfor skal jeg gøre dette den og den anden ting? Skolen giver aldrig gode svar. Arbejde kan være stressende, men der er normalt en eller anden grund til, at du gør, hvad du laver. En bartender serverer drinks, fordi folk vil have dem. En blikkenslager gør sit arbejde, fordi folk har brug for det. Ingen sådan forklaring på skolen.
Hvis du påpeger, at skolefagene er ubrugelige for lærere eller administratorer, vil de sige “Vi lærer dig, hvordan du tænker.” Hvor praktisk! Husk at du kunne sige det om enhver aktivitet nogensinde. Og folk, der har prøvet at finde ud af, om dette er sandt, kan ikke bekræfte det. Du ville tro, at et spørgsmål, der er så vigtigt at være som det filosofiske grundlag for vores skolesystem, ville have en solid forståelse, men det gør det ikke.
Så er der det sociale aspekt af skolen. Denne oplevelse varierer meget fra person til person, og den er bestemt ikke ensartet positiv. Det viser skoleskytterne. Eller vi kan se på antallet af ungdomsmord hvert år, der overstiger dødsfald fra alle skoleskydninger i historien tilsammen.
Skoler bestræber sig ikke på at hjælpe elever med mobning. Hvis du bliver skidt med de andre studerende, gør skolen absolut ingenting. Der er ingen klasser om, hvordan man udvikler sociale eller kommunikationsevner, som faktisk er ret vigtige i det virkelige liv.
Børn, der befinder sig i disse situationer, har stort set ikke nogen mulighed, så det er ikke overraskende for mig, at vi har det mange børn dræber sig selv, et fænomen, der er steget hurtigt siden 2000.
Har det ødelagt mit liv? Nej, men mit liv kunne have været bedre meget hurtigere under et andet system. Havde jeg brugt tid ud i den virkelige verden og arbejdet med færdigheder, som jeg faktisk havde brug for, kunne jeg have været der, hvor jeg er nu for 10 år siden. Det, jeg havde brug for, var mere eksponering for den virkelige verden, ikke denne kunstige virkelighed, vi kalder skole. Af natur har jeg en tendens til at være en følsom introvert, hvilket ikke var en god ting at være, bestemt på de skoler jeg gik på. Som et resultat blev jeg endnu mere hæmmet, og jeg havde flere psykiske problemer i mange år bagefter. De fleste mennesker har dog ikke dette problem.
Heldigvis kan problemer som disse løses, og jeg har arbejdet i dem gennem mine 20ere. Men det er en skam at have spildt så meget tid takket være denne angiveligt “gode institution” kaldet skole.