Mejor respuesta
Me gusta la respuesta de Kenneth Sloan de que parte de lo que dificulta un examen (cualquier examen) es el nivel de preparación necesario para aprobarlo. Y eso no es ajeno al riesgo de no pasarlo. Permítanme explicarlo de esta manera:
En muchas de mis clases de introducción a la física, daba cuestionarios que no contaban. ¿Por qué? Para que los estudiantes puedan experimentar la realización de un cuestionario que deberían poder hacer con la suficiente facilidad sin la presión de tener hacer bien para ayudar a su calificación. Es decir, no hubo ningún riesgo asociado con el cuestionario si no estaban preparados, lo que debería reducir la ansiedad ante el examen. Sin embargo, les mostró lo que deberían poder hacer en ese momento del trimestre.
Los exámenes completos o de calificación en un Los programas de doctorado tienen muchos riesgos asociados. Es posible que cubran el material de quizás diez cursos de nivel de posgrado, mientras que están escritos por un comité de profesores que no eran necesariamente los que impartían esos cursos, o incluso sabían con certeza lo que había cubierto en esos cursos, por lo que no lo haría. saber lo que ellos pensaban que era importante para saber cómo lo hace cuando se prepara para el examen final de un curso.
El otro riesgo asociado con los comps (o quals) es que dependiendo del programa, debes aprobar esos exámenes para permanecer en el programa. Es posible que tenga una segunda oportunidad si obtiene, digamos, un pase «bajo». Pero debe obtener un pase “alto” para comenzar a trabajar en la investigación de su tesis. (Así que la mayoría de nosotros lo consideramos “hacerlo bien o irse a casa”). Eso es mucha presión. Así que el nivel de preparación solo para los exámenes, al menos para mí, fue enorme. Aunque me había ido razonablemente bien en los cursos de física de nivel de posgrado en mis primeros dos años de la escuela de posgrado antes de tomar esos exámenes, no sabía qué tan bien preparado estaba para las competiciones. Así que establecí un programa de estudio de tres meses para revisar sistemáticamente todo ese material y más. E incluso escribí exámenes de muestra para practicar.
Pero después de haber tenido un buen desempeño en mis cursos y de haberme preparado a fondo para los exámenes integrales, sentí que lo haría bien en los exámenes, si podía pasar a ellos bien descansado y podría reducir cualquier ansiedad al tomar exámenes.
Reduje la ansiedad en parte siendo bastante estratégico y sistemático sobre cómo me las arreglaba para tomar los exámenes. En nuestro caso, cada uno de los cuatro exámenes incluiría seis problemas, de los cuales teníamos que presentar cuatro para ser calificados. Supuse que un puntaje de aprobación en cada una de las cuatro pruebas sería aproximadamente dos y medio o tres soluciones correctas. Entonces, comenzaba cada examen tomándome el tiempo para analizar los seis problemas cuidadosamente y elegir dos que estaba seguro de poder resolver. Si pudiera resolverlos en la primera hora de cada examen, podría pasar el resto de cada prueba trabajando en solo dos de los cuatro problemas restantes. Seguramente mi nivel de preparación me permitiría obtener al menos la mitad de crédito en ellos. Eso redujo mucho la tensión, y lo hice bastante bien.
Pero pensando en el pasado (sesenta años), el examen más difícil que hice estaba en mi primer semestre de clases de cálculo de primer año. Eran veinte preguntas de verdadero / falso y en cada una de ellas necesitábamos resolver un problema de cálculo o hacer una prueba antes de que pudiera marcarse como verdadero o falso (y esa parte de la prueba se calificó restando las respuestas incorrectas de las correctas). La parte restante del examen fue de cuatro pruebas. (Me perdí cuatro de las preguntas de verdadero / falso, obtuve las cuatro pruebas y eso me dio una C en el examen y una C en el curso). Esa fue una prueba difícil. ¡Bienvenido a la universidad!
Respuesta
Varía de un programa a otro, pero en términos generales, usted es responsable de demostrar que domina completamente el programa de estudios que seleccionó. Todo es juego limpio: tienes que saberlo todo. Luego está el riesgo asociado con el fracaso: en el mejor de los casos, debe esperar un semestre (o dos) y hacerlo todo de nuevo. En el peor de los casos, te has ido. ¡Ese es un examen de alto riesgo! La recompensa por aprobar es que puedes continuar con tu investigación y escribir una tesis basada en esa investigación.
Pasé dos años entre mi maestría y el regreso para mi doctorado. Pasé los dos primeros semestres después de regresar preparándome para mis composiciones, y las tomé poco después del final del trimestre de primavera. Como cualquier examen, acerté algunos y casi acerté. Mi examen fue de dos días, un examen a libro abierto y otro a libro cerrado. Tenía 12 problemas establecidos cada día con 8 horas para trabajar. Como prometí, las preguntas cubrieron todo.
Se suponía que uno de los problemas que se me plantearon en el libro cerrado era muy fácil: una aplicación en dos pasos del teorema de Rao-Blackwell y Lehmann-Scheffe . Obtuve la parte de Rao-Blackwell bien, pero me salí por el camino equivocado e intenté forzar la segunda parte del problema.Trabajé en eso por un tiempo, me di por vencido y trabajé en otros problemas y volví a eso. Se acercaban las cinco en punto y mi cerebro tenía casi tanta capacidad para pensar como un plato de avena fría (este era el final del segundo día). Tenía todo hecho excepto esta segunda sección. Finalmente me di por vencido y escribí una nota: “Sé que este método funcionará. Creo que he dejado un signo negativo en alguna parte ”.
Un par de días después, uno de mis profesores me llamó a su oficina. Dijo: «Hábleme del teorema de Lehmann-Scheffe». Comenté los hechos básicos sobre las condiciones y las conclusiones, y luego me di cuenta. “Esa es la solución a la parte 2 del problema 3 de mi examen a libro cerrado”.
“Sí, así es como quería que lo resolviera. Pero tienes razón en que tu método funcionaría «. Sacó mis exámenes y dijo: «Aquí es donde dejaste caer el letrero».
Un par de días después, otro de mis profesores me preguntó: «¿Qué significa cuando encuentras la distribución condicional de un estadística, y la forma funcional no contiene la variable aleatoria condicionante? ”
“ Oh. Pregúntame uno difícil. Significa que la estadística es estocásticamente independiente de la variable aleatoria condicionante ”.
“ Correcto. Tenías la solución del problema 11 del examen a libro cerrado, pero no la reconociste. ¿Cómo te sientes ahora mismo? ”
“ Me siento bastante bien. Me preocupa el resultado del examen, pero creo que hice mi mejor esfuerzo y, en general, creo que lo hice bien «.
» Deberías sentirte bien. En este momento, y durante las próximas semanas, tendrá más conocimiento de Estadística al alcance de la mano que nunca. No se preocupe por el resultado del examen «.
La moraleja de esta historia es que, si bien el examen formal en sí se limita a unos pocos días, el examen realmente comenzó cuando ingresó al programa y continúa después de que usted entregué los papeles.