Mejor respuesta
Según Wikipedia, los efectos de selección, o sesgo de selección, se refiere a la «distorsión de un análisis estadístico, resultante del método de recolectar muestras «. [1]
Entonces, ¿qué significa eso?
El sesgo de selección abunda, pero uno de mis ejemplos favoritos rodea un estereotipo estadounidense muy popular: «Los asiáticos son buenos en matemáticas».
Empíricamente, la afirmación está respaldada por datos de pruebas agregados: los estudiantes asiáticos superan drásticamente a otras razas en la sección de matemáticas del SAT, por ejemplo. [2]
Los estudios formales han reproducido estos hallazgos, mostrando una brecha de rendimiento entre los estudiantes blancos y asiáticos que comienza temprano y aumenta con la edad (según la evaluación de los profesores de escuelas estadounidenses). [3]
Estos resultados plantean la pregunta: ¿Por qué?
¿Estas diferencias se deben a la naturaleza o crianza?
¿Son los asiáticos intrínsecamente más cuantitativos?
¿La crianza asiática conduce a mejores resultados educativos?
Parecería fácil, incluso cómodo, rechazar la hipótesis de que los asiáticos tienen una ventaja biológica profunda sobre otras razas cuando se trata de aprender matemáticas; seguramente, ¡los asiáticos no han desarrollado ningún hardware especializado!
Pero, y aquí es donde las cosas se ponen interesantes, los Estados Unidos ¡no muestra a inmigrantes de poblaciones étnicas al azar!
La muestra de inmigrantes de una población étnica individual se rige por una amalgama de factores. Históricamente, los inmigrantes han dado varias razones para querer obtener la ciudadanía estadounidense: muchos huyen de la persecución religiosa o política, y otros huyen de las malas cosechas y el hambre. Pero los asiáticos orientales son introducidos de manera desproporcionada a través de las universidades estadounidenses:
“… el alto nivel educativo está vinculado a los canales específicos a través de los cuales los inmigrantes chinos ingresan a los Estados Unidos. Muchos inmigrantes chinos posteriores a 1965 llegaron como estudiantes universitarios internacionales o como trabajadores temporales H-1B altamente calificados (que requieren un título universitario) y luego solicitan la residencia permanente en los EE. UU. China es el principal país emisor de estudiantes internacionales estadounidenses: en el año escolar 2015-16, cerca de 329.000 chinos se matricularon en instituciones de educación superior estadounidenses, según el Instituto de Educación Internacional. Representaron casi un tercio del millón de estudiantes extranjeros que estudian en los Estados Unidos. Aproximadamente el 43 por ciento de los estudiantes chinos estaban matriculados en los campos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) «. [4]
Y ahí radica una sorprendente explicación de la brecha de rendimiento entre estudiantes asiáticos y blancos: diferencias cognitivas causadas por efectos de selección. El proceso de inmigración estadounidense «selecciona» a los asiáticos orientales con fuertes habilidades cuantitativas al enviarlos a través de universidades estadounidenses en lugar de extraer muestras aleatorias de la población. Estas ventajas cognitivas son heredadas por la progenie del este asiático-estadounidense, quienes superan a los estudiantes blancos en las escuelas estadounidenses.
Estos los efectos de selección no están presentes para los inmigrantes del sur de Asia. De manera fascinante, cada grupo de inmigrantes asiáticos supera a los estadounidenses blancos en la dimensión de «esfuerzo académico». ¡No descartemos la crianza! [3]
Con suerte, esto ayudó a aclarar el concepto. ¡Gracias por preguntar!
Referencias:
[1] Sesgo de selección: Wikipedia
[2] Puntuaciones del SAT (171)
[3] https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4060715/pdf/pnas.201406402.pdf