Paras vastaus
Tyttö yritti kiusata minua lukiossa ja laitoin hänet paikalleen kaventamalla häntä ja saada hänet menettämään kasvonsa luokan edessä siten, että vastatoimet olisivat vain menettäneet hänen kasvonsa. Taustalla kasvoin hyvin todellisen tarpeen oppia hallitsemaan mielialaani, joten oletusarvoni, kun minua kiusattiin, oli käyttää sanoja ja älykkyyttä nyrkkieni sijaan. Tiesin, että jos annoin itseni lyödä jotakuta, minulla oli riski pimennyttä ja tehdä paljon enemmän vahinkoa kuin minulla oli laillinen oikeus aiheuttaa. Ilmeisesti PTSD voidaan periä epigeneettisesti, ainakin hiirillä, ja isäni palasi tapauksesta Vietnamista, joten ehkä se oli osa syytä, mutta on olemassa myös perheen taipumus, joka juontaa juurensa sukupolvien ajan. Suurin osa kiusaamisesta tapahtui, kun asuimme vieraassa maassa, jossa pelkäsin, että jos aiheuttaisin liikaa vaivaa, meidän on ehkä lähdettävä enkä halunnut olla siitä vastuussa. Siihen aikaan, kun tämä tapaus tapahtui, olin vihdoin saanut riittävän itsekontrollin uskallakseni fyysisen vastakkainasettelun. Loppujen lopuksi ei ollut paljon yhtä, vaikka olen ehdottomasti opettanut hänelle oppitunnin ja pääsin täysin siitä. Joskus paras tapa omistaa joku on psykologia.
Käsittelin kiusaamista luokan koulussa kaksi vuotta sen jälkeen, kun muutimme matalan luokan maahanmuuttajakortteliin Saksan kaupunkiin, joten opin köydet ja mikä toimi ja mikä ei. Kun aloitin uudessa koulussa siitä hetkestä, kun muutimme parempaan naapurustoon, tiesin, minkä ryhmän dynamiikkaa halusin välttää, ja muuttui yhä paremmin. Tiesin, että en kuitenkaan voinut välttää niitä kokonaan: saksankieleni oli edelleen heikko, samoin kuin ymmärrykseni kulttuurista. Ironista kyllä, henkilökohtaisessa arsenaalissani olin havainnut, että parhaiten toimi Wu wei -muoto, ainakin kuten ymmärsin: mitä lähempänä sitä pääsin , sitä vähemmän minun piti käsitellä epämiellyttäviä asioita. Minulla kuitenkin kesti kauan kehittää siitä versio, joka toimi länsimaisessa kulttuurissa, varsinkin kun ainoa altistumiseni käsitteelle oli Dao De Jing . Lyhyesti sanottuna tiesin, että se on olemassa, mutta minun piti itse selvittää, miten sitä harjoitellaan.
Eräänä päivänä, pian sen jälkeen, kun onnistuin hallitsemaan itseäni väkivaltaisen puhkeamisen aikana riidassa yhden sisareni kanssa , Tunsin itsevarmuutta. Päätin pariksi yhden suosittujen tyttöjen kanssa urheiluluokassa lentopalloharjoitteluun. Menetin pallon hallinnan ja se osui häneen. Hän syytti minua heittämästä palloa häneen tarkoituksena vahingoittaa häntä ja halusi tehdä siitä koko kohtauksen. Tiesin, että jos antaisin hänen, luokan dynamiikka muuttuisi todennäköisesti rajakiusaamisesta täydelliseksi, kuten se oli jonkin aikaa, kun toinen suosittu tyttö oli onnistunut syyttämään minua jostakin ja saksankieleni oli ollut liian huono minulle puolustaa itseäni.
Sanoin hänelle: ”Lopeta oleminen vauva; onnettomuuksia voi tapahtua. ” No, se ei ollut minulle epätavallista, mutta loppu oli.
Hän vaati: ”Sinä lyöt minua tarkoituksella ja minä sanon opettajalle ja saan sinut rangaistuksi!”
Huokasin. ”Jos halusin todella satuttaa sinua, en käyttäisi palloa. Tein sen itse. ”
Luulen, että hän ajatteli bluffin. ”Epäilen, osaatko taistella.”
”Vain siksi, että olen ollut kohtelias tähän mennessä?” En tiennyt kertoa hänelle saksaksi, että kaikki passiivis-aggressiiviset kiusaamiset olivat todella hermostani.
”Lyön vetoa, ettet uskalla taistella minua vastaan!”
“Otan vedon. Milloin ja missä? ”
Hänen leukansa putosi.
„ Tarkoitan sitä. Milloin ja missä? ”
” Hallin ulkopuolella urheilutunnin jälkeen. ”
” Luuletko, että se on ohi alle viidessä minuutissa, jotta voimme muuttua ja Taidetunnille ajoissa jättämättä vammoja opettajalle kysyä? Oletko koskaan taistellut aiemmin? ”
” O-tietysti minulla on! Tapaa minut ulkona tunnin jälkeen! ”
” Okei. ”
Tunnin jälkeen hän odotti ulkona kahden ystävänsä kanssa. Minä virnistin häntä ja kysyin: ”Pitäisikö minun olettaa, että olet liian pelkurimainen taistellaksesi minua vastaan yksi kerrallaan?”
”Sinä hämmennyit!” hän valitti. Minulla todellakin oli: En halunnut ilmestyä seuraavalle luokallemme loukkaantumisilla tai kipeällä kädellä lyömästä häntä.
”Varoitin, ettei luokkien välillä olisi paljon aikaa”, muistutin hänen. ”Haluatko muuttaa milloin ja missä? Mutta nyt meidän pitäisi mennä seuraavaan luokkaamme. Ellet halua pakottaa minua kaipaamaan sitä? Voisimme mennä sinne. ” Osoitin lähellä sijaitsevaa, suhteellisen hylättyä koulupaikan takaporttia.
Hän perääntyi ja menimme seuraavaan luokkaan. Valitsin oven ja seinän välisen kulman odottamaan opettajaa. Jossain vaiheessa hän sai takaisin itseluottamuksensa ja kuulin kuulleeni hänen kertovan ihmisille, että olen vetäytynyt taistelusta.
Korjasin hänet äänekkäästi. ”Halusit muuttaa milloin ja missä, joten kysyin sinulta milloin ja missä, mutta sinä kieltäydyit kertomasta minulle.Tarkoittaako tämä sitä, että todella haluaisit haastaa minut? Tällöin milloin ja missä? ”
Yhtäkkiä koko luokka halusi nähdä meidän taistelevan silloin tällöin. Hän kääntyi minuun vihaisesti ja sanoin: ”Olen kunnossa, etten taistele. Olet haastanut minut. Perutko haasteen? ”
Hän tuli minua kohti. ”Taistellaan sitten.” Hän haisi pelosta.
No, tuskin voisin syyttää häntä. Koko luokka tiesi, että tulisin kouluun asuessani osassa kaupunkia, joka oli käytännössä geto. He eivät tienneet, että perheeni oli muuttanut sinne ylemmän keskiluokan esikaupungista. Epäilen, että minua koskeva huhu oli osa syytä, miksi kiusaaminen ei ollut koskaan noussut yli ikävien huhujen, lapsellisten uhkausten tason, yrittäen sabotoida koulukirjojani ja heittäen minuun pikku pyyhekumia. Olin heittänyt pyyhekumin palat kerran opettajan luokalle, joka ei pitänyt minua korjaamasta häntä kerran ja ollut oikeassa (se oli matematiikkatunti) ja päätynyt tauluvelvollisuuteen viikon ajan, joten tiesin, ettei se ollut tapa saavuttaa tavoitteeni. Vaikka tämä opettaja oli irtisanottu vanhempien valitusten takia, että hän opetti matematiikkaa väärin, ja toinen opettaja, joka aikoi lyödä minua, oli ollut olki, joka oli murtanut kamelin selän. Kohdatessani tätä tyttöä tarvitsin jotain, joka tekisi vaikutelman lapsista ja mikä tarkoitti valitettavasti heidän ymmärtämäänsä kieltä.
Pudotin repun takana ja tartuin oveen yhdellä kädellä, nojaten toista seinää vasten. Hänen silmänsä laajenivat, mutta hän tiesi, ettei hän voi peruuttaa menettämättä kasvojaan. Hän tuli minua kohti ja nostin itseni seinän ja oven väliin ja heilutin kehoni potkaistakseni hänet täyteen vatsaan. Oven pohja raapasi kengänsä yli ja jätti naarmuuntumisjälkiä.
Hän palasi heti tavalliseen tilaansa uhkaamalla: ”Minä sanon opettajalle, että pilasit kenkäni! Minä pakotan sinun maksamaan kenkäni! Ne olivat kalliita! ”
” Yritä vain ”, kehoitin häntä. ”Kerron hänelle, että haastit minut taisteluun. Ihmettelen, mitkä näistä tosiseikoista saavat enemmän huomiota. ”
” Sinun pitäisi pyytää anteeksi! ” hän vaati.
”Miksi? Hyväksytkö haasteen? Miksi puhuit sitä, jos et tarkoittanut sitä? Yrititkö saada minut näyttämään pelkurilta? En tietenkään ole. Mutta en myöskään ole tyhmä. Oletko? Meidän olisi pitänyt hoitaa tämä yksin, mutta sinä halusit yleisöä. Pelkäätkö minua niin? ” Sillä hetkellä otin kaiken pelon, jonka olin tuntenut siitä, että laskelmani olivat väärät, ja heitin sen hänelle. Hän kirjaimellisesti jäätyi paikalleen. No, en todellakaan tiennyt, oliko hän peloissaan vai vihastuiko minua sivuttain, joten minun piti saada hänet ajattelemaan olevani oikeassa. Hänellä ei tietenkään ollut aavistustakaan, että voisin heijastaa tunteita, joten hänellä ei ollut syytä epäillä niitä. Minä puolestaan olin yhtäkkiä melkein täysin vapaa pelosta.
Kun muut lapset yrittivät painostaa meitä taistelemaan enemmän, uskalsin nostaa silmäni pois hänestä ja sanoin heille: ”Hän on menettänyt taisteluhalun. Haluatko minun sanovan opettajalle, että taistelu ei ollut hänen, vaan sinun valintasi? ”
Onneksi opettaja ilmestyi silloin päästäkseen meidät luokkahuoneeseen. Hän pyysi anteeksi myöhästymistä. Unohdan syyn, mutta se oli täysin laillinen.
Kun olin tallettanut tavarani, menin sinne, missä tyttö kertoi vihaisesti opettajalle tapahtuneesta. En keskeyttänyt häntä, koska tiesin, että saksan kieleni ei todennäköisesti ollut tarpeeksi hyvä kertomaan tarinan puolta yksityiskohtaisesti: se oli luultavasti vain tarpeeksi hyvä muokkaamaan hänen versiotaan.
Edessä yksi tyttö, joka oli selvästi emotionaalinen ja erittäin rauhallinen, jota syytettiin tahallisesta tuhoamisesta, vaikka hän ei koskaan aiheuttanut häiriötä luokassa, opettaja päätti, että jokin oli poissa ja kysyi minulta: ”Onko totta, että tuhosit hänen kengät?”
“Jos se tapahtui, se oli onnettomuus. Yritin puolustaa itseäni sen jälkeen, kun hän haastoi minut taisteluun. ”
” Teitkö niin? ” hän kysyi toiselta tytöltä.
”Jos hän kieltää sen, voit kysyä muilta luokalta”, tarjosin avuliaasti. ”He olivat niitä, jotka työnsivät hänet tekemään sitä todella, kun hän halusi vetäytyä.”
Hänet joutui ristiriitaan. Hän pystyi valehtelemaan ja sanomaan, ettei ollut, mutta hänellä ei ollut mahdollisuutta pyytää kaikkia muita peittämään häntä. Jos hän suostuisi minun versioon, hän tuli esiin näyttämään uhritovereiltaan, vaikka he kertoisivat totuuden. Hän oli kanssani samaa mieltä. Meillä oli erittäin tunnepitoinen ja intohimoinen taideopettaja, joka oli ollut yksi laskelmistani ottaakseni haasteen vastaan. Tiesin, että hän todennäköisesti liittyi minuun ja niin. Opettaja päätti, että jos toinen tyttö oli puhunut haasteen, seuraukset olivat hänen oma syynsä. Minun täytyi vielä pyytää anteeksi kengän raapimisesta, mutta minun ei tarvinnut maksaa mitään.
Tyttö odotti minua koulun jälkeen sanovan: ”En ymmärrä.Miksi sanoit opettajalle, että se ei ollut minun vikani? Tarkoitan, että se ei ole, mutta olisit voinut yrittää saada minut rankaisemaan sen sijaan. ”
Kohallani kohautin. ”Se oli totuus.”
”Pakotit minut taistelemaan sinua vastaan, joten se on sinun vikasi. Sinun pitäisi todella maksaa kenkäni. ”
” Olen todella pahoillani kengästäsi, mutta et kunnioittanut minua ensin. Ehkä jos en maksa, muistat paremmin, ettet koskaan tee enää tällaista. En ehkä ole suosittu, mutta kuten näette, se ei tarkoita, että olen heikko. ”
“ Olet suosittu juuri nyt. ”
“ Odotan sen mennä pois viikon tai kahden kuluttua. Loppujen lopuksi en ole muuttunut. Olette kaikki juuri oppineet tuntemaan minut hieman paremmin. ”
” Olet hyvin erilainen kuin odotin ”, hän myönsi lähtiessään.
Joitakin lapsia oli jonkin aikaa. yritin aloittaa keskustelut kanssani sulkemalla hänet, mutta kieltäydyin kuuntelemasta. Sanoin heille toivovani, että hän oli oppinut oppituntinsa, enkä ollut kiinnostunut pitämään sitä hänen yli. He eivät myöskään ymmärtäneet, miksi en halunnut kumartua tälle vuorovaikutustasolle. Minä puolestaan en voinut ymmärtää miksi he olivat. Olin kuitenkin halukas keskustelemaan taistelutaktiikoista, jos minulta kysyttiin, mikä tuntui pelottavan joitain heistä. Olin hieman surullinen, kun nuo kysymykset menivät pois.
Tuo luokka ei koskaan kiusannut minua enää. Myöhemmin jotkut pojat, jotka liittyivät meihin, koska heidän täytyi toistaa luokan kokeet, koska olin edelleen ulkopuolinen. He ihmettelivät, miksi heidän ponnistelunsa eivät saaneet pidon. Kerran huomasin yhden suosituista tytöistä yksin ja ilmeisesti järkyttyneenä jostakin. Tarjosin kuunnella, mutta hän pyyhkäisi minut pois. Sanoin hänelle, että sillä ei ollut väliä kenellä, mutta hänen pitäisi kertoa jollekulle siitä, mikä häiritsi häntä, eikä vain pullottaa sitä. Sitten kävelin pois. Sitten kerran olin järkyttynyt ja hän tuli luokseni ja kiitti minua saamasta häntä puhumaan jonkun kanssa. Puhuimme ja jälkeenpäin hän toi minut mukanaan viettämään aikaa muiden suosittujen tyttöjen kanssa, jotka sen jälkeen alkoivat joskus tulla luokseni tuomitsematonta korvausta ja neuvoja varten, kun he eivät halunneet muiden tietävän. Ironista kyllä, päädyin suositummaksi kuin tyttö, joka oli haastanut minut. No, kunnes jouduin muuttamaan taas toiseen maahan.
Vastaus
Tämä tapahtui hyvin kauan sitten. Olin kymmenen, veljeni oli kolmetoista. Tätä tapahtumaa ei tapahtunut Yhdysvalloissa.
Olimme kaikkien poikien yksityiskoulun oppilaita, jossa vanhemmat ja kouluvastaavat kannattivat ruumiillista rangaistusta. Meillä ei ollut haittaa piiskaamisesta täällä ja siellä, mutta lyönnit ovat menneet käsistä ja liukastuneet kidutuksen varjoon, etenkin vanhemmille pojille.
Koska olin nuoremmalla luokalla, minun opettajat eivät olleet liian julmia. Rangaistuksemme koostuivat enimmäkseen hiusten vetämisestä, viivainpelkeistä, kyykkyistä kovilla sidotuilla kirjoilla ojennetuissa käsivarsissamme (et laske käsivartiasi tai kantapääsi, muuten saat vattua puisella viivaimella, kunnes käsivarret ja korot nousevat jälleen) , kasvojen iskut, seisovat liikkumattomana auringossa 100 asteen lämpötilassa tuntikausia tai kunnes joku putosi. Tietoisuuden menettäminen, väärennetty tai todellinen, ei ollut hyväksyttävä keino paeta, koska se osoitti heikkoutta ikäisesi silmissä.
Vanhemmat luokat kärsivät kohtuuttomista rangaistuksista. Heidän rangaistuksensa erotettiin potkuilla, lyönteillä, lyömisillä, lyönneillä mailoilla ja muilla esineillä, lyönnillä, nyrkillä lyönnillä, ”harjoituksilla”, joiden tarkoituksena oli työntää ruumiita kestävyyden ulkopuolelle. Poikia on kyyneleet laskenut useaan otteeseen.
Mutta meillä ei ollut syytä ottaa kantaa. Se on vain tapaa, jolla asiat olivat. Parasta, mitä opiskelijat pystyivät tekemään, oli ottaa rangaistuksemme ja siirtyä sitten taas vain tavallisiksi pojiksi, leikkiä, leikkiä ja riidellä keskenään.
Siihen päivään asti, kun veljeni tuli kotiin vakavilla mustelmilla.
Sinä iltana illallisen aikana isäni huomasi veljeni turvonnut rystyset. ”Olitko taistelussa?”
”Ei” vastasi veljeni kumarrettuun päähän.
Molempien käsien rystyjen ympärillä oleva alue näytti rumalta. Ne olivat värjäytyneet useilla purppuran sävyillä ja epämuodostuneet useilla solmuilla.
”Miksi nyrkkeesi ovat turvoksissa?” isäni vaati vihaisesti.
Isäni oli pelottava mies. Hänen kova persoonansa muovautui ja karkaisi toisen maailmansodan julmuuden takia. Kempeitai (japanilainen salainen poliisi) oli orpona teini-ikäisinä sodan alkaessa, japanilaisten inkvisiittorien pidättämä ja kiduttama, hän pakeni ja tappoi sitten japanilaisten sotilaiden joukot suurella mielihyvällä koko sodan ajan. Puolet hänen kasvoistaan menetti taistelu taistelussa. Pitkä arpi hänen pääntien alapuolella, joka juoksi olkapäähän, johtui vihollisen sotilaan pyrkimyksistä tappaa hänet. Se oli kädestä käteen -taistelu ja Isäni oli aseistettu machetella. Kuolleen soturin katana (samurai-miekka) roikkui pokaalina Isäni kotona toimistossa.
Alla ovat hänen mitalinsa maailmansodasta:
Mitalilista:
Yhdysvaltojen myöntämä : Presidentin yksikön viite, pronssitähti, violetti sydän, Yhdysvaltain puolustusmitali, Aasian ja Tyynenmeren kampanjamitali, voittomitali, jalkaväen taistelumerkki.
Filippiinit myöntävät: Presidentin yksikön lainaus, sotavankimitali, pronssiristi, Bataan-palvelun puolustaja -palkinto, haavoittunut henkilöstömitali, Filippiinien puolustusmitali, Filippiinien vapautusmitali, vastarintamitali, Filippiinien itsenäisyysmitali, pitkäaikaismitali, Filippiinien mitalit.
Lukemattomat nauhat eivät sisälly hänelle.
On monia lisää taistelua pelottavia tarinoita hänestä, mutta sen pitäisi nyt riittää antamaan sinulle käsityksen siitä, miksi hän oli pelottava mies. Hän oli tunnettu kansallinen hahmo poliittisissa ja liike-elämän piireissä. Hän oli pelätty, arvostettu, voimakas voima yhteiskunnassa. Hän oli huono.
Veljeni vastasi hartioillaan: ”Herra. Xavier sanoi, että puhuin luokassa. Hän voitti nyrkkeilyni klubilla. ”
“ Puhuitko? ”
“ Ei ”
Se oli keskustelun loppu, ja me jatkoimme illallisellamme. Äitini silmät pomppivat välillä, mutta pysyivät hiljaa. Voisin nähdä isäni silmissä olevan vihan, joka keskittyi veljeni rikkinäisiin käsiin.
Herra Veljeni opettaja Xavier * oli koulumme sadistisin ja väkivaltaisin opettaja. Veljeni ja hänen ystäviensä mukaan hän pakotti kerran kaksi luokkatoveria pitämään kolmannen luokkatoverinsa käsiä, kun hän satoi iskuja opiskelijan vartalon ja aurinkoputken yli. Hän löi toistuvasti, kunnes hän löi tuulen pojasta. Poika päätyi rypistyneeksi lattialle hengästyneenä.
Hänellä oli kolme rangaistusvälinettä ja hän antoi jokaiselle lemmikkinimen. Musta joutsen oli litteä puukerho, joka oli maalattu mustaksi kapenevaan kahvaansa saakka. Se oli noin kaksi jalkaa pitkä. Triangula oli kolmiulotteinen puukerho, jossa oli metallipaloja ja hieman lyhyempi kuin Musta joutsen. Mister Happy oli pitkä, ohut piiskaava keppi, jota hän käytti jalkojen takaosaan, pieneen selkäosaan ja käsivarsiin.
Hänellä oli myös nimet kahdelle eri tavalle, jolla hän väänsi opiskelijan suun. tuskallisiksi, groteskiksi vääntymiksi useita minuutteja kerrallaan: Crunch ja Munch. Hän teki tämän enimmäkseen oman sadistisen huumorintajunsa vuoksi, kun hän nauroi ja kiristi hampaitaan tehdessään sitä. Sitten hän työnsi opiskelijan päätä taaksepäin suurella voimalla, kun hän oli kyllästynyt rypistämään heidän suustaan.
Ennen rangaistuksen poistamista hän antoi joskus pojille mahdollisuuden valita rangaistustapa ja -väline. Hän teki tämän voidakseen käyttää.
Tällainen oli herra Xavier. Hän nautti loukkaantumisesta pojille ja teki sen rankaisematta, koska seurauksia ei ollut.
Nyt on seuraava päivä, olen luokkahuoneessani, veljeni omassa. Se oli lähellä lounasaikaa. Se näytti normaalilta päivältä, kunnes äkillinen voimakas, vihainen huuto sai minut yhdessä luokkatovereideni kanssa tahattomasti hyppäämään. Hiljaisuus laski luokkahuoneessamme, kun kiristyimme kuuntelemaan. Lyhyen hiljaisuuden jälkeen vihaiset komennot alkoivat uudelleen. He tulivat kolmannesta kerroksesta. Kuulimme itkujen ja kovan itkujen huudot.
Naisopettaja meni hiljaa luokkahuoneesta luokkahuoneeseen. ”Siellä on aseenmies. Sulje ovesi! ” hän neuvoi opettajaani ennen kiirehtimistä seuraavaan huoneeseen. Opettajani noudatti. Hän pani sormen huulilleen ja kehotti meitä pysymään hiljaa. Hän oli selvästi järkyttynyt ja peloissaan. Olimme kaikki.
POP
Ammuttu laukaus, lyhyt hiljaisuus ja sitten itkuäänet. Pitkän ajanjakson jälkeen huudot lopetettiin lopulta. Lukuun ottamatta sydämemme jylisevää ääntä, se oli kuolemattoman hiljaista.
Muutaman minuutin kuluttua opettajamme kehotti meitä pysymään paikallaan, kun hän säröili oven hieman auki. Hän kurkisti ulos. Hän luiskahti ulos ovesta ja sulki sen takanaan.
Hidas kohina alkoi nousta luokkahuoneessani. Vähitellen myös muiden luokkahuoneiden sivuääniä alkoi nousta. Kaikkien luokkahuoneiden sivuääni sulautui ja kiertyi toistensa kanssa. Tämä ääni viritti itsensä pyörteeksi, voimistui ja saavutti crescendon. Se oli sekaisin, käsittämätön poika, joka kysyi toisiltaan: ”Kuka ammuttiin? Mitä juuri tapahtui? Onko kukaan kuollut? ” Noin minuutin kuluttua opettaja tuli takaisin luokkahuoneeseemme ja käski meitä kaikkia menemään lounaalle. Meille ei annettu mitään selitystä.
Lounaat porrastettiin yleensä palkkaluokittain. Ala-asteen luokat, sitten ala-asteen luokat, sitten lukioluokat. Mutta ei tällä kertaa. Kaikki päästettiin ulos luokkahuoneista. Se oli täydellistä sekasortoa ja hämmennystä. Ei vain siksi, että koko opiskelijakunta jakoi samaa tilaa samanaikaisesti, mutta siellä oli kysymys salaperäisestä laukauksesta.Kukaan ei näyttänyt tietävän mitä tehdä ja mitä tarkalleen tapahtui. Vaikka minulla oli epäilyksiä.
Huomasin veljeni ulkona jalkapallokentällä useiden hänen ystäviensä ympäröimänä. Me kaikki tiesimme, että huudot ja ampuma tulivat hänen kerroksestaan. Juoksin hänen luokseen.
”Oliko se Papa?” Kysyin heti.
Veljeni nyökkäsi: ”Kyllä”. Sitten hän hymyili. Myös kaikki hänen ystävänsä hymyilivät. Sitten he alkoivat nauraa. Ehkä se oli hermostunut nauru, en tiedä. Mutta olin täysin hämmentynyt.
”Mitä tapahtui?” Minä kysyin.
Ympäriämme muodostui poikien ympyrä. Veljeni pyysi yhtä ystävistään Tinioä kertomaan tarinan.
(Lainausmerkit eivät ole sanatarkkoja, mutta tapahtumasarja ja vuoropuhelun henki ovat tarkkoja)
Näin tapahtui Tinio:
Isäni taisteli veljeni luokkahuoneeseen tuijottaen herra Xavieria. Hän veti esiin 45 Coltinsa, muistomerkin toisen maailmansodan tappamispäivistä, ja osoitti heti herra Xavierille. Opettaja huusi, kutistui sitten ja piiloutui pöydänsä alle, joka oli luokkahuoneen etuosassa ja keskellä.
”Mene ulos!” isäni huusi lähestyessään työpöytää.
”Älä tapa minua, älä tapa minua.”
”Tiedätkö kuka olen?!”
”Ole hyvä, ole hyvä, ole hyvä …”
Isäni potkaisi pöydän etuosaa. Hän jatkoi huutamista: ”Mene ulos. Haluan, että nämä pojat katsovat sinun kuolevan. ”
Herra Xavierin kuultiin rukoilevan ja itkevän pöydänsä alla. Isäni potkaisi pöytää niin väkivaltaisella tavalla, että se kääntyi usean jalan yli paljastaen käpristyneen, virisevän kuvan. Isäni tarttui häneen yhdellä kädellä ja kiristi hänet paidasta. Hän työnsi herra Xavieria niin, että hänen selkänsä oli taulua vasten, ja piti häntä siellä.
“Tiedätkö kuka olen? Olen Rene Revilla Garcia! Tiedätkö kuka poikani on? ”
” Rod ”, herra Xavier huusi oikean vastauksen.
” Et enää koskaan aseta kättä poikani tai minkään muun päälle. poika. Ymmärrätkö minua?” Tämä oli osa kovaa, vihasta huutoa, jonka kuulimme.
Herra Xavier oli tässä vaiheessa kuohuva, vapiseva miehen kuori, epäjohdonmukainen ja tuskin pysty seisomaan. Jos isäni olisi päästänyt paitansa irti, hän todennäköisesti olisi romahtanut.
”Vastaa tai vannon Jumalalle, että puhallan sinun aivosi!”
”Aion älä koskaan loukkaa enää opiskelijaa. ”Herra Xavier hämmentyi.
Isäni painoi aseensa kuonon herra Xavierin otsaan:” En usko sinua. ”
Hallitsematon itku. ja näkyvä ravistelu herra Xavierilta. Hän menetti virtsarakon hallinnan.
Isäni puristi hitaasti laukaisinta. Viimeisellä sekunnilla hän nykäsi kätensä ylöspäin ja räjähti sen sijaan katossa olevan reiän. Sitten hän työnsi aseen takanaan, paitansa ja housujensa väliin. Isäni katsoi ympärilleen, kunnes hän löysi Mustan Joutsenen tukeutuneena seinän kulmaan Triangulan ja Mr. Happyin viereen. Isäni tarttui Mustaan joutseneen.
”Käytitkö tätä poikani kanssa?”
Herra Xavier veti kätensä taaksepäin.
“Noooo, Noooo”
“Poikani oli tarpeeksi mies pitämään kätensä ulospäin, kun rikkoisit hänen nyrkinsä. PITÄ KÄSISI! ” isäni huusi.
Herra Xavier ojensi kätensä. Isäni iski toistuvasti herra Xavierin rystyjä odottaen jokaisen swatin välillä, että opettaja nostaisi kätensä, ennen kuin iski uudelleen. Jokaisen luun läpäisevän halkeaman herra Xavier huokaisi. Sitten hän heitti Xavierin taulua vasten. Herra Xavier romahti lattialle itkien. Hänen kätensä vapisivat, rystysensä olivat verisiä.
Sitten Isäni lähti.
Sitä Tinio kertoi minulle.
Isäni käveli ulos luokkahuoneesta, käytävien läpi ja ulos koulusta. Johtaja, opettajat, vartijat ja talonmiehet leikkivät pienissä pimeissä kulmissaan. Kukaan ei uskaltanut kohdata häntä. Poliisille ei koskaan ilmoitettu. Kukaan ei palannut luokkaan sinä päivänä.
Vaikka kurinalaisuus koulussa pysyi kovana, ruumiillinen rangaistus vähennettiin lieviksi lyönteiksi hallitsijan kädessä kyseisen tapahtuman jälkeen. Kaikki pahoinpitelyt ja kohtuuttomat rangaistusmuodot päättyivät sinä päivänä kaikkien poikien kohdalla; jokaisessa luokassa. Vasta paljon myöhemmin sain selville, että isäni puhui pitkään rehtorin kanssa ennen lähtöä sinä päivänä. Todistajia ei ollut, joten minulla ei ole yksityiskohtia tästä keskustelusta.
Herra Xavier palasi luokkaan pidennetyn loman jälkeen saadakseen lukuvuoden päätökseen, mutta nöyränä ja ilman kaikkivaltiasta ilmettä. Hän ei palannut seuraavana vuonna.
* Herra. Xavier ei ole hänen oikea nimensä.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
En suostu millään tavalla aseiden käyttöön tai väkivalta riidan ratkaisemiseksi. En omista asetta, enkä aio koskaan omistaa sitä. Joku, joka hyökkää tai satuttaa perheenjäsentä tai lasta, ei kuitenkaan kuulu ”riidan ratkaisuun”. On aika oikeutetulle hyökkäykselle ja väkivallalle.
En ole koskaan käyttänyt ruumiillista rangaistusta lapseen. En voinut koskaan tehdä kauhistuttavia asioita, joita olen nähnyt tekevän lapselle, joista minä olin yksi.Sykli hajosi kanssani.