Paras vastaus
Professori (v) tarkoittaa vakuuttaa uskosi ja uskollisuutesi. Se tarkoittaa myös opettaa. Jos tunnustat fysiikkaa, olet investoinut syvästi siihen tieteenalaan ja jaat ymmärryksen sen arvosta ja sovelluksista. Alkuperäinen ammattilainen.
Ohje (v) tarkoittaa tietojen tai reittiohjeiden toimittamista. Se tarkoittaa myös opettaa. Jos opetat ajamista, näytät jollekulle, kuinka vaihdetta vaihdetaan ja pyörää käännetään. Uimakouluttaja ei ole ammatti, mutta se on opetustyötä.
Korkeakoulussa rekrytoimme vähemmän professoreita ja palkkaamme enemmän ohjaajia vuosittain. Tämä muutos on ilmeinen ja tahallinen. Professoreiden odotetaan puhuvan tieteen puolesta, olemaan tieteenalansa puolustajia ja evankelisteja. Perinteisesti he rakentavat ja ylläpitävät koulun opetussuunnitelmaa. Ammattimainen tiedekunta suunnittelee, ohjaa ja arvioi oppimiskokemuksia.
Ammattilaiset ovat kalliita. Biologian tai kemian asiantuntijat, jotka ovat myös hyviä kouluttajia, ovat harvinaisia. Elämäsi kaataminen korkeakouluohjelman luomiseen ja kuratoimiseen on iso investointi. Tarjoamme ammattimaisille opettajille työsuhteen ja eläkkeet korvaamaan palkat, jotka eivät vastaa sitä, mitä he saisivat teollisuudessa. Sinun ei tarvitse tarjota niitä, jos vain pyydät jotakuta seisomaan ja antamaan ohjeita. Voit maksaa heille vain tuntipalkan tästä opetuksesta.
Kustannusten pienentämiseksi ja kapasiteetin lisäämiseksi täydensimme kalliita ammattilaisia lisäämällä tuntityöntekijöitä vuokralaisen viereen. Korkeakoulut palkkasivat ihmisiä, jotka voisivat antaa ja valmentaa näitä ennalta rakennettuja oppitunteja sijoittamatta niin syvälle. Alun perin valmistuneet opiskelijaohjaajat, sitten osa-aikaiset ohjaajat (keikkatyöntekijät) ja nyt jotkut kokopäiväiset ohjaajat – tiedekunnan vieressä olevat työntekijät virran ulkopuolella.
Ohjaajien käyttö alensi korkeakoulutuksen kustannuksia. Se antoi meille mahdollisuuden palvella useampia opiskelijoita samaan hintaan – joten työnnimme sen kauemmas. Linja on hämärtynyt, kun venytimme mallia äärimmäisyyksiin, ja meidän oli pyydettävä lisäopettajia korjaamaan tai rakentamaan luokkia (maksamalla silti heille tuntityöntekijöinä). Mutta ihmiset, joille maksetaan vain heidän opettamastaan tunnista, eivät poimi kaikkea löysää. He eivät rakenna yhtä hyviä kokemuksia tai anna hyödyllistä palautetta ilman kohtuullista korvausta. Et voi ylläpitää tätä investointitasoa ilman tukea. Joten laatu on heikentynyt.
Vähemmän ammattitaitoisen tiedekunnan ohjelmassa ohjelmat osoittavat laiminlyöntejä joten kouluvastaavat etsivät muita tapoja ylläpitää, korjata ja korvata ikääntyviä ohjelmia. Sen sijaan, että palkattaisiin enemmän professoreita omistamaan ja nostamaan ohjelmia, koulut palkkaavat toisenlaisen työntekijän – opetussuunnittelijat. Ajatuksena on, että tarvitset vain yhden professorin, mutta voivat kasvattaa aihealan asiantuntemustaan viidellä suunnittelijalla kurssien rakentamiseksi ja kahdenkymmenen ohjaajan välittämällä ne opiskelijoille.
Et ole varma, kuinka hyvin tämä uusi malli toimii. Se saa uutta sisältöä opiskelijoiden edessä, mutta on Nyt on kaksi abstraktiokerrosta oppijan ja oppialan syvemmän ymmärtämisen välillä. Oletko koskaan pelannut “lennätintä?” Todennäköisesti tämä antaa meille mahdollisuuden tarjota tuoreempia korkeakouluohjelmia useammalle opiskelijalle, ei vain yhtä hyvin.
Mikä on vanha sanonta? ”Hyvä, halpa tai nopea – valitse kaksi.”
Vastaa
Alin akateeminen sijoitus on liitännäinen. Tyypillisesti apulaiset saavat vähän palkkaa, ei etuja ja opettavat matalan tason kursseja useissa korkeakouluissa kerralla. Ne toimivat lukukaudelta lukukaudelle -sopimuksilla. Heidän on opetettava paljon päästäkseen kaikenlaisiin kohtuullisiin tuloihin. He opettavat usein kuutta kurssia lukukaudessa.
Opettaja on yliopiston matalin kokopäiväisen opettajan taso. He saavat etuja, mutta heillä ei ole mahdollisuutta toimia. He opettavat yleensä matalan tason kursseja. Ne toimivat vuosi vuodelta sopimuksilla. He opettavat usein neljä kurssia lukukaudessa.
Apulaisprofessori on ensimmäinen askel uralla. (Voi kuitenkin olla vierailevia apulaisprofessoreita, jotka eivät ole tenuriradalla. Ne ovat periaatteessa samat kuin postidokumentit.) Toimitusjohtaja-apulaisprofessoriksi nimittämiseksi sinun on kirjoitettava hyvä opinnäytetyö hyvässä yliopistossa ja sitten suoritettu vuosi tai kaksi post-doc. He toimivat kahden vuoden sopimuksilla. He opettavat usein kolme kurssia lukukaudessa, vaikka tämä vaihtelee paljon. Apulaisprofessori on pohjimmiltaan henkilö, joka on ”lupaava”.
Apulaisprofessoreilla on enemmän kokemusta kuin apulaisprofessoreilla ja he ovat luoneet vahvan ansioluettelon. Yleensä tämä tarkoittaa hyvää määrää laadukkaita julkaisuja hyvissä lehdissä. Apulaisprofessorista, joka saa toimikauden (yleensä kuuden vuoden jälkeen), tulee yleensä apulaisprofessori. He opettavat usein kaksi tai kolme kurssia lukukaudessa, vaikka tämä vaihtelee paljon. Apulaisprofessori on pohjimmiltaan henkilö, josta on tullut ”saavutettu”.
Apulaisprofessorista, joka tekee paljon enemmän hyvää, merkittävää tutkimusta, voi tulla varapuheenjohtaja.Tälle ei ole vakaata aikataulua. He opettavat usein yhden tai kaksi kurssia lukukaudessa, vaikka tämä vaihtelee paljon. Pohjimmiltaan täysi professori on joku, josta on tullut ”tärkeä”.
Täysin professorit saavat huomattavasti enemmän rahaa ja suurempia korotuksia kuin kukaan muu. Ellet ole kokopäiväinen professori, palkkasi pysyy usein tuskin inflaation edellä.