Paras vastaus
Olen samaa mieltä undergrad-painopisteen kanssa. Princetonin vuosini olivat vuosikymmeniä sitten, mutta painopiste ei ole muuttunut. Jokaisen tiedekunnan jäsenen, mukaan lukien yliopiston presidentti, odotettiin opettavan perustutkintoja. Taloustieteen pääaineellani olen kokenut ja hyötynyt muun muassa Alan Blinderin, Uwe Reinhardtin ja Burt Malkielin opetuksesta. Fuksi-kemiassa John Turkevich vaati meitä kirjoittamaan viikoittain teemapapereita (”mitä? Kemian teemapapereita? Ongelmakokonaisuuksien lisäksi! Luulen, että tutkin eko-opintoja”). Ja Walter Kaufman antaa oivalluksia modernista eurooppalaisesta kirjallisuudesta kurssilla, johon osallistui vain 25 opiskelijaa. Yleensä altistuminen korkealaatuisille ja ”suurimmille nimille” muiden yliopistojen tiedekuntien keskuudessa rajoittuu jonkin verran jatko-ohjelmiin, ja joillakin tiedekunnilla ei edes vaadita opettaa, vaan suorittaa tutkimusta tai suorittaa muita akateemisia tehtäviä. Kun kävin Harvardissa MBA-tutkinnossani, olin onnekas, että sain opetusta johtamisen parhaista, mutta Harvardin ala-asteet eivät pääsääntöisesti päässeet näkemään heitä.
Nautin myös toisen vastaajan toimittama tarina Carnegiesta ja järven rakentamisesta Princetoniin. Soutin muutaman tuhannen mailin sillä järvellä miehistön tiimissä. Harvardilla oli hyvät miehistön jäsenet ja kaikki tutkinnon suorittaneet ammattikoulut, joten tämä ei ollut kumpikaan vaihtoehto tai valinta. HBS: llä oli oma miehistöryhmä, erillinen korkeakoulusta, ja siinä oli erottuvat sirkanpunaiset terät, joissa oli valkoinen $ -merkki.
Vastaus
Lapsena Itä-idän pojanpoika Eurooppalaiset (juutalaiset) maahanmuuttajat, minua kiehtoi Harvardin / Princetonin / Yalen käsite lapsestani asti. Vanhempani olivat ensimmäisiä perheistään, jotka menivät yliopistoon, mutta Ivy League edustaa jotain paljon pidemmälle kuin minulle. Emme tienneet ketään , joka oli käynyt Big 3 -koulussa (ja tunsi ainoan henkilön – neron setä – joka oli käynyt missään Ivy League -koulussa), joten he näyttivät olevan toisesta maailmasta.
Se oli minun Gatsbyn vihreä valo telakan päässä. Unelma. Mahdollisesti saavuttamaton. Mystinen esitys suuruudesta ja saavutuksesta. Puhumattakaan Amerikkalainen unelma perheelleni.
Tiesin, että rakastin ajatella ajatuksia, ja kuvittelin, että älykkäimmät opiskelijat ja parhaat professorit opettivat, ajattelivat, kirjoittivat, keskustelivat ja oppivat ideoista. Kriittinen massa harkittua ja mielenkiintoista, motivoitunutta ja loistavaa.
Halusin uppoutua mielen elämään, ja ne näyttivät olevan parhaita paikkoja sille. Koska en tiennyt paljon Kaikista korkeakouluista oletin olevan syyn, miksi näillä kouluilla oli maine Amerikan, ellei maailman, parhaana maineena. Pidin heidän hullusti kilpailukykyisiä hyväksymisprosenttejaan laadun edustajana. Halusin elämäni olevan maagista – ja nämä paikat, nämä olivat (minulle) legendaa, romanssia ja mystiikkaa.
Vanhempani eivät tönäisi minua pääsemään näihin kouluihin. Mutta – vanhempina oleminen – he uskoivat olevani poikkeuksellinen ja voisin saavuttaa mitä tahansa, jos panin mieleni siihen. En usko heitä ollenkaan, mutta halusin niin kovasti todistaa heidän olevan oikeassa. Halusin, että erityisesti isäni osoittautui oikeaksi. (Oli niin surullista, että hän kuoli, kun olin lukiossa, eikä hän koskaan saanut sitä nähdä. Mutta tiedän, että hän olisi ollut ylpeä minusta riippumatta siitä, mitä tein.)
Tein kovasti töitä tämän tavoitteen saavuttamiseksi. Mutta minulla oli vakavia epäilyksiä siitä, mitasinko älyllisesti suurimpia mieliä, ja siksi oli myös todella tärkeää, että identiteettini löysi pääsyn sisään. Tulin julkisesta HS: stä, jolla oli keskinkertainen kokemus lapset pääsevät Ivy League -kouluihin. Joten minusta tuntui, että minulla oli paljon todistettavaa – halusin testata itseäni mielestäni lopullisena testinä.
Minulla ei ollut aavistustakaan, aioinko päästä mihinkään näistä kouluista, joten vastaan kirjekuoret olivat valtava jännitys. Joka kerta kun yksi saapui, luin kirjeen huoneessani, kun äitini odotti alakerrassa tuomiota. Ensimmäinen kirje oli Princetonilta. Muistan, että menin alakertaan, eikä minun edes tarvinnut kertoa hänelle. Äitini ja minä teimme pienen jigin keittiössä – hän, äskettäinen leski, joka oli taistellut niin kovasti lastensa puolesta.
Ja isoisäni sai tietää, että pojanpoikansa saavutti käsittämättömän. Hän oli hoitokodissa yli 90-vuotias. Hän tuskin kuuli, näki tai käveli, mutta hänen mielensä oli terävä. Hän oli syntynyt kylässä ilman sähköä Hän oli menettänyt melkein koko suuren perheensä holokaustissa. Hän rakasti amerikkalaista unelmaa, mutta luultavasti aina tunsi, että hänen asemansa tässä maassa oli parhaimmillaan vierailija. Kun isoäitini välitti hänelle uutiset pojanpoikastaan pääsen Princetoniin, en voi kuvitella, miten sen täytyi saada hänet tuntemaan.
Kun hain ja kun pääsin sisään, kävin näissä kouluissa; Kaikkien heidän ilmapiirinsä (amerikkalaisen standardin mukaan erittäin vanhat akateemiset instituutiot) edisti mielessään entistä enemmän auraa.
Nyt voisin puhua siitä, miksi valitsin Princetonin, mitä rakastin siinä ja mitä oli siinä ainutlaatuinen. Mutta meille kysytty kysymys oli: miksi hain.
Hakin, koska halusin saavuttaa sen, mitä kuvittelin olevan vaikein saavuttaa. Halusin kokea parhaan, mitä elämä tarjosi, jossa ”paras” tarkoitti jotain, jota arvostan. Minulle Princeton – ja muut 2 – edustivat parhaiten. Siksi haen.