Paras vastaus
Jos puhut erilaisista riisityypeistä, saatat pystyä käyttämään sanaa riisit , vaikka se kuulostaa erikoiselta, vaikka se ei olekaan teknisesti virheellinen . ” Eri riisien – basmatin, jasmiinin, villin ja ruskean – ruoanlaitto vie eri aikoja. ” ”Kiinan riisit vaihtelevat suuresti riippuen siitä, kasvavatko ne pohjoisessa vai etelässä.” Ensimmäisessä virkkeessä olisi parempi sanoa ”Erilaiset riisityypit …” Toisessa virkkeessä ”Kiinassa kasvatetut riisityypit …”
Vastaa
Opetussuunnitelma on yksi monista sanoista, joista keskustellaan oikean monikkomuodon suhteen.
Keskustelu keskittyy seuraaviin aiheisiin:
- Sana opetussuunnitelma on alun perin latinankielinen sana, joten sekä yksikkö- että monikkomuodot tulisi omaksua latinankielisistä muodoista.
- Sana opetussuunnitelma on hyväksytty englannin kielelle, joten se on osa englantia, ja sitä tulisi käsitellä englannin sääntöjen mukaisesti.
Ennen 1700-lukua ihmiset omaksuivat vapaasti omaksua sanoja muilta kieliltä ja anglikisoida ne, mukaan lukien heidän ääntämisensä, oikeinkirjoituksensa ja kielenkäännöksensä. Monikon opetussuunnitelma tuona aikana katsottiin opetussuunnitelmiksi . 1700-luvulla klassikot pyrkivät voimakkaasti parantamaan englannin kielen johdonmukaisuutta ja johdonmukaisuutta hyväksymällä latinankieliset säännöt, joka oli hyvin järjestelmällinen ja johdonmukainen kieli. Sellaisille ihmisille ei ollut väliä, että englannilla oli muotoja ja käyttö, joka ei sopinut latinan kanssa, ja he hoitaisivat sen sovittamalla neliön (enimmäkseen germaanisen) englannin kielen tapit pyöreisiin latinareikiin. Tämä on lähde mielivaltaiselle säännölle, jonka mukaan lauseiden ei tule päättyä prepositioon, joka oli sakraalinen latinankielinen sääntö, mutta ei toimi hyvin englanninkielisen ilmaisujen johdosta niin sanotuista saksankielisistä erotettavissa olevista verbeistä, joista prepositio etuliite hajosi pois verbin pääosasta ja sijoitettiin lauseen loppuun saksankielisten sääntöjen mukaan – aivan kuten osoitus siitä, kuinka käytännöllisiä nämä klassikot olivat. Suurin osa jo englanniksi kirjoitetuista sanoista pluralisoitiin liittämällä s tai es sanan yksikön muotoon substantiivi. Klassikot kannattivat, että jos sana otettiin käyttöön latinasta, se olisi monistettava latinalaisten sääntöjen mukaisesti. Yksittäiset sanat, jotka päättyvät meihin , pyrkivät korvaamaan meidät sanoilla i monikkomuodossa, joten klassikot pitivät tavua oikeaksi monikkomuodoksi opetussuunnitelma .
Jossakin mielessä sekä opetussuunnitelmat että opetussuunnitelmat ovat oikeita.
Kaiken tämän kanssa kannattaa siis käyttää opetussuunnitelmia tai opetussuunnitelmat ? Vuosien varrella, varsinkin 1900-luvun puolivälistä lähtien, nämä klassistiset säännöt ovat hitaasti hiipuneet, mutta niillä on silti selvä vaikutus englannin nykyiseen käyttöön. Tämän seurauksena näiden latinalaisten moniarvoistamista koskevien sääntöjen pito on heikentynyt. Palautusnopeus ei kuitenkaan ole ollut tasainen kaikissa sovellusalueissa. Klassisen liikkeen aloitti koulutuksen ylempi aste, ja koulutus pyrkii muuttamaan perinteitään paljon hitaammin. Koska opetussuunnitelman yleisin asiayhteys on koulutuksessa, ei pitäisi olla yllätys, että oppimäärät on edelleen yleisimmin käytetty monikkomuoto. Lisäksi britit muuttavat tällaisia perinteisiä käytäntöjä hitaammin kuin amerikkalaiset, joten opetussuunnitelmia esiintyy useammin Yhdysvalloissa kuin Isossa-Britanniassa. Onko sinulla erityinen asiayhteys, jossa sinun on käytettävä sanan monikkomuotoa? Onko olemassa tietolähdettä, josta voisit selvittää heidän normaalin käytäntönsä. (Monilla yliopistoilla on esimerkiksi tyylioppaita, jotka sisältävät tyypillisesti tällaista tietoa.) Kuinka muodollinen on asetus, josta lukijat olisivat? Vaikuttavatko he tyypiltään ihmisiltä, jotka menisivät: ”Tut! Tut! ” jos rikot heidän mieltymyksiään? Saatat kohdata joitain pilkkaavia elitistejä, jotka vaativat, että kaikki asianmukaisesti koulutetut ihmiset käyttävät opetussuunnitelmia , tai ehkä kannattajia eliittiä vastustaville, jotka vaativat opetussuunnitelmat , tai ehkä jotkut hyvin käytännölliset ihmiset, jotka ihmettelevät, miksi tuhlaat aikaa huolehtimalla siitä, mihin suuntaan mennä. Se auttaa tietämään jotain aiotusta yleisöstäsi.Jos olet edelleen epävarma, opetussuunnitelma on turvallisempi tapa edetä – niille, jotka vaativat klassista latinalaista loppua, on yleensä voimakkaampia tunteita aiheesta kuin niillä, jotka noudata standardinmukaisia englanninkielisiä sääntöjä.
Tässä on Merriam-Webster-video, joka on lyhyt samankaltaisesta aiheesta, mutta joka sisältää vaihtoehtoja englanniksi, latinaksi ja kreikaksi sekä hieman informatiivisen ja humoristisen: