Legjobb válasz
A jó amerikai egyetemeken a legtöbb PhD-program jól finanszírozott. Tehát az ösztöndíj fedezi a tandíjat, plusz ösztöndíjat biztosít. Tehát nincs költsége a PhD programnak. A ösztöndíjjal könnyedén kezelheti megélhetési költségeit, valamint pénzt takaríthat meg, feltéve, hogy jól kezeli pénzügyeit. Ha PhD fokozatra utazik másik országba (ebben az esetben az USA-ba), akkor körülbelül 1 hónapig kell fizetnie utazási és kezdeti elszámolási költségeit. PhD-alkalmazáshoz országtól függően néhány vizsgát kell tennie (az Egyesült Államokban, GRE és TOEFL), így pénzt költene pályázatokra, plusz ezekre a vizsgadíjakra.
Válasz
Nagyon más.
Figyelmeztetések: – A véleményem saját, 10 év után gyűjtöttem össze az UCSB professzoraként, 7 évig PhD hallgatóként a Berkeley-nél, és sok utat tettem különböző egyetemekre. beszélgetések különböző országok kollégáival és barátaival. Vannak olyan emberek, akik tapasztaltabbak és hozzáértőbbek, mint én, és örömmel fogadom az építő jellegű kritikákat és észrevételeket. – Nem kifejezetten az Ön iskolájáról beszélek, nem amerikai vagy európai, ezért kérjük, ne ” védekezni és megsértődni. Minden szabály alól vannak kivételek, és az európai CS osztályok csoportként jelentős változásokon mennek keresztül. Ezek a változtatások némelyike olyan irányelvek felé irányul, amelyek jobban hasonlítanak az amerikai CS-részlegekéhez. – Kérjük, ne tegyen általános feltételezéseket az Egyesült Államok iskoláiról. A válaszomhoz fűzött sok megjegyzés olyan európai diákoktól származik, akik úgy gondolják, hogy tisztességtelen feltételezéseket teszek az iskolájukkal kapcsolatban, majd átfogó kijelentéseket tesznek az amerikai részlegekről, konkrét bizonyítékok nélkül. Nem szeretem a zárt gondolkodású emberekkel folytatott beszélgetéseket, és boldogan törölje ezt a választ, kivéve, ha úgy tűnik, hogy ez az egyetlen, amelyik amerikai alapú perspektívát mutat. Igazságosság kedvéért számos hozzászóló figyelmes, tisztességes és építő jellegű megjegyzéseiben (köszönöm).
– — Először is, a legtöbb (de nem az összes) iskola Európában lényegesen kevesebb időt igényel, mint az Egyesült Államokban folytatott PhD programok. Ez azt jelenti, hogy gyakran előfordul, hogy az Európából doktorált doktorandusz hallgatói kevésbé készülnek fel a diploma utáni kutatásra, mint például egy tipikus doktori fokozat Olaszországban 3-4 év. A programok és tanácsadók minőségét leszámítva gyakran 3 évre van szükség ahhoz, hogy megtanulják a jó kutatás alapjait. Tehát a modell egészen más, ahol a postdoktorok nagyon elvárják Ezzel szemben az Egyesült Államok legnépszerűbb programjainak hallgatói a 3. évben vagy annak környékén kezdenek igazán produktív lenni. Tehát egy 5-6 éves PhD elvégzése azt jelenti, hogy nagyobb a folytonosság, és több hallgató közvetlenül érettségi után akadémiai vagy kutatói munkára megy postdoktor nélkül. Az Egyesült Államokban a postdoktorok számának növekedését tapasztaltuk a 2006–2010 közötti időkeretben, mert a nagy recessziót követő akadémiai munkák hiánya. De ahogy az akadémiai munkahelyek helyreálltak, az Egyesült Államokban a postdoktorok száma kezdett visszaállni a korábbi alacsony szintekre.
Azt is megjegyzem, hogy sokakban (ismét, nem minden, de sok) európai intézmény, vannak határozott iránymutatások arról, hogy mennyi ideig tart egy PhD, és ezek gyakran erősebbek, mint a hallgatók tanácsadóinak egyéni döntései. Úgy gondolom, hogy a legtöbb amerikai intézményben nem ez a helyzet. Láttam hallgatókat repülni egy PhD-n (3 év alatt), mert elképesztő algoritmust találtak ki és óriási hatást váltottak ki, más hallgatók pedig lassan (8-10) évig végigcsinálták egy PhD-t, egyszerűen azért, mert lassan állítottak elő kutatási eredményeket. Egy nagy amerikai kutatási egyetem oktatójaként soha nem írnám alá hallgatói dolgozatomat (tanácsadóként vagy bizottsági tagként), kivéve, ha a hozzájárulás (és a publikációk) elég jelentősek lennének a szakdolgozat és a diploma megalapozásához. nem ellenzem a hallgató 2-3 éven belüli elvégzését, ha képesek kielégíteni a követelményeket és nagy mennyiségű, hatásos kutatást készíteni (bár ez időnként elképesztő termelékenységet igényel).
Osztályok és MS fokozatok. Én személy szerint úgy gondolom, hogy az osztálykövetelményeknek kevés közük van ehhez. A Stanford korábban 0 osztályt igényelt, de nem végzett gyorsabban. A tanfolyamok időbe telnek, de gyakran gyorsulhatnak kutatás felvetésével a hallgatóknak új ötleteket és potenciális kutatási témákat vethet fel. Emellett az MS fokozat kevés vagy egyáltalán nem nyújt hasznot a PhD időtartamának lerövidítésében az Egyesült Államokban. Bár sok hozzászóló helyesen rámutat arra, hogy az európai PhD programok általában mestert igényelnek, rámutatok ki ennyi Amerikai székhelyű doktorandusz hallgatói is megkapják az MS-t, mielőtt csatlakoznának a PhD-hez. A laboratóriumomban mindkétféle hallgató van, és ez általában kevéssé változik, kivéve, ha az MS fokozat olyan részlegtől származik, amely hasonlóan működik, mint az én laboratóriumom. De ez sok nemzetközi hallgató esetében nincs így, és így az MS-szel belépő hallgatók sajnos alig profitálnak extra éveikből, és a legtöbbnek még mindig ugyanannyi év kell a befejezéshez.
Kivételek. Egyre több kivétel van a fenti állítások alól. Kis, de növekvő számú iskola lépett az amerikai modell felé a hossza és mélysége tekintetében, ideértve (a fejem tetején kívül, és nem kizárólag) EPFL, ETH, MPI (SWS, de esetleg más laboratóriumok vezetésével). Ennek eredményeként az amerikai iskolák ezeket a tanszékeket ugyanolyan mérőszámokkal tekintik, mint a jobb amerikai programokat.
Úgy gondolom, hogy amikor témákról / kutatási szabadságról van szó, ez “nagyon program / labor / tanácsadó” Mindenkit (legalábbis valamennyire) korlátoznak a finanszírozási források, ezért professzorok / csoportok szerint változó, de valószínűleg nem USA-központú vagy Európa-központú dolog.
A munkalehetőségek tekintetében , Azt mondom, hogy általában nem látjuk, hogy az európai PhD-fokozatok nagy része akadémiai állásajánlatot kapna az Egyesült Államokban. Vannak határozottan kivételek (ismét az EPFL, az ETH, az MPI, a Cambridge jut eszembe), és a jelölt gyakran megtette posztdoktor az USA legfelsõbb programjában, az adott csoport erõs támogató leveleivel.
Összességében azt javaslom, hogy az iskola helyett a kutatócsoport minõségére összpontosítsunk. Ha a prof ill. a csoport elég jó, alig számít, hogy az Egyesült Királyságban / Európában vagy az Egyesült Államokban van-e. Vessen egy pillantást a legfontosabb témájú konferenciákra, és vegye figyelembe, honnan származik a legtöbb cikk. Ez a legjobb tipp arra, hogy melyik iskolának van a legjobb CS tanszék az Ön körzetében, és mely iskolákat érdemes megcéloznia.