Legjobb válasz
A Wikipedia szerint a szelekciós effektusok vagy a szelekciós torzítás a statisztikai elemzésnek a módszerből eredő torzulására utal. minták gyűjtéséről. ” [1]
Tehát mit jelent ez?
A választási torzítás bővelkedik, de az egyik kedvenc példám egy nagyon népszerű amerikai sztereotípiát ölel körül – „Az ázsiaiak jók a matematikában.”
Empirikusan az állítást összesített tesztadatok támasztják alá – az ázsiai diákok drámai módon felülmúlják például a SAT Matematika szakaszának egyéb versenyeit. [2]
A hivatalos tanulmányok megismételték ezeket az eredményeket, bemutatva a fehér és az ázsiai hallgatók közötti korai kezdetű és növekvő teljesítménybeli különbséget az életkorral (az amerikai iskolai tanárok értékelése szerint). [3]
Ezek az eredmények felvetik a kérdést: Miért?
Ezeket a különbségeket a természet okozza vagy ápolja?
Az ázsiai emberek eleve kvantitatívabbak?
Az ázsiai nevelés jobb oktatási eredményekhez vezet?
Könnyűnek, sőt kényelmesnek tűnik visszautasítani az a hipotézis, miszerint az ázsiaiaknak mély biológiai előnyük van a többi fajhoz képest, amikor matematikát tanulnak – bizonyára az ázsiai emberek nem fejlesztettek ki semmilyen speciális hardvert!
De – és itt a dolgok érdekessé válnak – az Egyesült Államok nem véletlenszerűen veszi mintavételre az etnikai népességből érkező bevándorlókat!
Az egyes etnikai népességből származó bevándorlók mintáját tényezők összevonása szabályozza. Történelmileg a bevándorlók különböző okokat adtak arra, hogy miért akarják megszerezni az amerikai állampolgárságot – sokan elmenekülnek a vallási vagy politikai üldöztetés elől, mások pedig a terméshiány és az éhínség elől. De a kelet-ázsiaiakat aránytalanul vezetik be az amerikai egyetemeken keresztül:
„… a magas iskolai végzettség kapcsolódik azokhoz a csatornákhoz, amelyeken keresztül a kínai bevándorlók bejutnak az Egyesült Államokba. Sok kínai bevándorló 1965 után vagy nemzetközi főiskolai hallgatóként, vagy magasan képzett H-1B ideiglenes munkavállalóként érkezett (akiknek egyetemi végzettségre volt szükségük), és akik ezután az Egyesült Államok állandó tartózkodási engedélyére jelentkeznek. Kína az amerikai nemzetközi hallgatók vezető küldő országa: A Nemzetközi Oktatási Intézet adatai szerint a 2015-16-os tanévben közel 329 000 kínait irattak be az Egyesült Államok felsőoktatási intézményeibe. Az Egyesült Államokban tanuló 1 millió külföldi hallgató csaknem egyharmadát tették ki. A kínai hallgatók körülbelül 43 százaléka beiratkozott a természettudományi, a technológiai, a mérnöki és a matematikai (STEM) területekre. ” [4]
És ebben rejlik egy meglepő magyarázat az ázsiai és a fehér hallgatók közötti különbségekre: a szelekciós hatások által okozott kognitív különbségek. Az amerikai bevándorlási folyamat az erős kvantitatív képességekkel rendelkező kelet-ázsiaiak számára azáltal választja ki az amerikai egyetemeket, hogy véletlenszerű mintákat vonna a lakosságból. Ezeket a kognitív előnyöket a kelet-ázsiai-amerikai utódok öröklik, akik az amerikai iskolákban felülmúlják a fehér diákokat.
Ezek a szelekciós hatások nincsenek a dél-ázsiai bevándorlók esetében. Lenyűgöző módon minden ázsiai bevándorló csoport felülmúlja a fehér amerikaiakat az „akadémiai erőfeszítések” dimenzióban – ne engedjük, hogy ápoljuk! [3]
Remélhetőleg ez segített a fogalom tisztázásában. Köszönjük, hogy megkérdezte!
Hivatkozások:
[1] Kiválasztási torzítás – Wikipédia
[3] https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4060715/pdf/pnas.201406402.pdf