Legjobb válasz
Egyetértek az alsóbb szintű fókusszal. Princetoni éveim évtizedekkel ezelőtt voltak, de a hangsúly nem változott. Minden oktatótól elvárták az egyetemisták tanítását, beleértve az egyetem elnökét is. Gazdasági szakomban Alan Blinder, Uwe Reinhardt és Burt Malkiel tanításából tapasztaltam és nyertem el. Az elsőéves kémia területén John Turkevich megkövetelte, hogy írjunk minden héten témapapírokat („mi? Kémiai témapapírok? A problémakészletek mellett! Azt hiszem, megvizsgálom az econ szakot”). Walter Kaufman pedig betekintést enged a modern európai irodalomba egy tanfolyamon, amelyen csak 25 hallgató vett részt. Általánosságban elmondható, hogy a más egyetemek oktatói körében a csúcsminőség és a „legnagyobb nevek” számára való kitettség némileg csak a diplomás programokra korlátozódik, és egyes oktatóknak nem is kötelező tanítani, hanem kutatásokat folytatni, vagy más tudományos tevékenységet folytatni. Amikor a Harvardon vettem részt az MBA-n, szerencsés voltam, hogy a menedzsment területén a legjobbak tanítottak, de a Harvard egyetemesei többnyire nem láthatták őket.
Én is élveztem egy másik válaszadó által nyújtott történet Carnegie-ről és a tó építéséről Princeton-ban. Néhány ezer mérföldet eveztem azon a tavon a legénység csapatában. A Harvard nagyszerű legénységgel és az összes diplomás szakmai iskolával rendelkezett, így ez nem volt sem választás, sem választás. A HBS-nek saját személyzeti csapata volt, külön a főiskolától, jellegzetes bíbor evezőlapjaival, fehér $ jellel.
Válasz
Gyerekként a Kelet-ország unokája Európai (zsidó) bevándorlók, gyermekkoromtól fogva magával ragadott a Harvard / Princeton / Yale fogalma. Szüleim családjukban elsőként jártak egyetemre, de az Ivy Liga számomra ezen túl jóval többet jelentett. Nem ismertünk senkit , aki 3 nagy iskolába járt (és egyetlen olyan személyt ismert – egy zseniális bácsit, aki bármely Ivy League iskolába járt), így egy másik világnak tűntek.
Ez volt a Gatsby-zöld fényem a kikötő végén. Egy álom. Lehet, hogy elérhetetlen. A nagyság és a teljesítmény misztikus ábrázolása. Nem is beszélve a Amerikai álom a családom számára.
Tudtam, hogy imádok gondolkodni az ötleteken, és elképzeltem, hogy ezek a helyek, ahol a legokosabb hallgatók és professzorok tanítanak, gondolkodnak, írnak, megbeszélnek és megismerik az ötleteket. Az átgondolt és érdekes, motivált és ragyogó kritikus tömeg.
Szerettem volna elmerülni az elme életében, és úgy tűnt, hogy ezek a legjobb helyek. Mivel nem tudtam sokat bármelyik főiskoláról feltételeztem, hogy van oka annak, hogy ezeknek az iskoláknak a legjobb hírnevük volt Amerikában, ha nem a világban. Őrülten versenyképes elfogadási arányukat tekintettem a minőségre. Azt akartam, hogy az életem varázslatos legyen – és ezek a helyek, ezek voltak (számomra) a legenda, a romantika és a misztika dolgai.
A szüleim nem szorítottak, hogy bekerüljek ezekbe az iskolákba. De – szülők lenni – elhitték, hogy kivételes vagyok, és bármit el tudok érni, ha rászánom magam. Egyáltalán nem hittem nekik, de nagyon szerettem volna igazolni őket. Különösen apám igazát akartam igazolni. (Olyan szomorú volt, hogy meghalt, amikor középiskolás voltam, és ezt soha nem látta. De tudom, hogy büszke lett volna rám, bármit is csináltam volna.)
Keményen dolgoztam hogy elérje ezt a célt. De komoly kétségeim voltak afelől, hogy intellektuálisan mérem-e fel a legnagyobb elmékkel, és ezért önazonosságom szempontjából is nagyon fontos volt felfedeznem, hogy be tudok-e jutni. Egy nyilvános HS-ből jöttem, amelynek közepes múltja volt gyerekek az Ivy League iskoláiba. Tehát úgy éreztem, hogy sokat kell bizonyítanom – ki akartam próbálni magam a végső tesztnek érzett teszten.
Fogalmam sem volt, hogy bekerülnék-e ezekbe az iskolákba, így a nagy a borítékok óriási izgalmat okoztak. Valahányszor megérkezett az egyik, a szobámban olvastam a levelet, míg anyám a földszinten várta az ítéletet. Az első levél Princeton volt. Emlékszem, hogy lementem a földszintre, és nem is kellett elmondanom neki. Anyámmal csináltunk egy kis jig-et a konyhában – ő, a közelmúlt özvegye, aki olyan keményen küzdött a gyermekeiért.
Nagyapám pedig megtudta, hogy unokája elérte az elképzelhetetlent. Több mint 90 éves idősek otthonában volt. Alig hallott, nem látott és nem is tudott járni, de elméje éles volt. Villany nélküli faluban született. ; majdnem egész, nagy családját elvesztette a holokauszt során. Szerette az amerikai álmot, de valószínűleg mindig úgy érezte, hogy a legjobb esetben a látogató státusza ebben az országban. Amikor nagymamám közölte vele az unokájáról szóló hírt eljutni Princetonba, el sem tudom képzelni, hogy ez mitől érezhette magát.
Amikor jelentkeztem, és miután beértem, meglátogattam ezeket az iskolákat; mindegyikük (amerikai mércével mérve rendkívül régi akadémiai intézmények) légköre csak tovább fejlesztette az aurámat a fejemben.
Most arról beszélhettem, hogy miért éppen Princetont választottam, mit szerettem benne, és mit egyedülálló volt benne. De feltettük a kérdést: miért jelentkeztem.
Azért jelentkeztem, mert azt akartam elérni, amit elképzeltem a legnehezebbnek. A legjobbat akartam megtapasztalni, amit az élet kínálhat, ahol a “legjobb” olyasmit jelentett, amit értékelni fogok. Számomra Princeton – és a másik 2 – megtestesítette a legjobban. Ezért jelentkeztem.