Legjobb válasz
Ez egyszerűen egy kifejezés arra szolgál, hogy megmondja, mi a célja bizonyos szövegek olvasásakor.
Amikor olvasson el egy regényt, amelyet élvezetként olvas. Ezt általában “kiterjedt” olvasásnak nevezik a vizsgazsargonban.
Azonban sok más dolgot is el kell olvasnia, a könyveken kívül.
Mit csinálsz, amikor végigolvasod a biológia tankönyv tartalomjegyzéke? Túlnézetet szeretne kapni arról, amit meg fog tanulni. Ezt a vizsgazsargonban „skimmingnek” nevezik. Amikor lesimít, kivonja a fő ötleteket a szövegből.
Tegyük fel, hogy hallottál már egy rablásról, és meg akarsz róla tudni. Hatalmas cikket lát róla egy újságban. Nem akarod elolvasni az egészet; csak a rabló nevét, a bank nevét és azt, hogy mennyit loptak el. Végignézed a cikket anélkül, hogy valóban elolvasnál, csak nyitva tartod a szemed ezekért a részletekért. Ezt vizsgazsargonban „szkennelésnek” hívják.
Ha el kell olvasnia egy szöveget, például egy cikket Amerika felfedezéséről, akkor nagyon figyelmesen kell olvasnia, hogy időrendi sorrendbe hozza a dátumokat, a fő események sorrendje és a történelmi személyek rangsorolási fontossága. Ehhez lassú olvasás és sok jegyzetelés szükséges. Ebben a fajta olvasásban a jegyzetkészség ugyanolyan fontos, mint az olvasási készség. Ezt “intenzív” olvasásnak hívják a vizsgazsargonban.
Természetesen léteznek más “stílusok” is, de azt hiszem, ezek valószínűleg érdeklik, vagy legalábbis szükséged van rá felkészülni.
Rengeteg webhely rendelkezik ilyen típusú gyakorlatokkal. Csak írja be az „olvasási gyakorlati vizsgákat” a keresősávba, és sok közül választhat.
Ez egy különösen jó. Választhat F.C.E. vagy az I.E.L.T.S. középszintnél, vagy C.A.E. magasabb szintre .: PET, FCE, CAE, CPE, IELTS
*** A PET a juniorok és a CPE számára használt vizsga a jártasság tesztelésére szolgál.
Boldog olvasást!
Válasz
Az olvasás az a képesség, amely információt tárol a gyönyörű agyadban. Ez az akarat sok értelmet ad a látásodnak. Más szavakkal, vizuális csemegével mondhatja ki a szem számára. A siker ebben a folyamatban az olvasás megértése. Az olvasás a nyelv elsajátításának, a kommunikációnak, valamint az információk és ötletek megosztásának eszköze. A szimbólumok általában vizuálisak (írottak vagy nyomtatottak), de talán tapinthatóak (Braille-írás). Mint minden nyelv, ez a szöveg és az olvasó komplex kölcsönhatása, amelyet előzetes ismeretek, tapasztalatok, attitűd és a nyelvi közösség alakít ki – amely kulturálisan és társadalmilag is elhelyezkedik. Az olvasási folyamat folyamatos gyakorlást, fejlesztést és finomítást igényel. Az olvasás kreativitást és kritikai elemzést igényel. Az irodalom fogyasztói eltérnek a szó szerinti szavaktól, hogy képeket hozzanak létre, amelyek értelmet nyernek számukra a szövegek által le nem ismert helyeken. Mivel az olvasás bonyolult folyamat, nem vezérelhető vagy korlátozható egy vagy két értelmezésre. Az olvasásnak nincsenek konkrét törvényei, sokkal inkább az olvasók számára nyújt menekülési lehetőséget arra, hogy saját termékeiket önvizsgálatra készítsék. Ez elősegíti a szövegek mélyreható feltárását az értelmezés során. [1] Az olvasók sokféle olvasási stratégiát alkalmaznak a dekódoláshoz (a szimbólumok hangokká vagy a beszéd vizuális ábrázolásához) és a megértéshez. Az olvasók összefüggési nyomokat használhatnak az ismeretlen szavak jelentésének azonosításához. Az olvasók integrálják az elolvasott szavakat a meglévő tudásrendszerükbe vagy sémájukba.
Az olvasás egyéb típusai nem beszédalapú írási rendszerek, például zenei jelölések vagy piktogramok. A közös kapcsolat a szimbólumok értelmezése, hogy kivonják a jelentést a vizuális jelölésekből vagy tapintási jelekből (mint például a Braille-írás esetében).