Legjobb válasz
Sokkal kevésbé kínos, mint gondolnánk. A meztelen Harvard Yardban való újdonság körülbelül öt másodperc múlva elmúlik a számokban való biztonság miatt – amikor több száz más meztelen ember vesz körül, hirtelen a saját meztelensége nem jelent nagy ügyet. És a jóval fagypont alatti hőmérséklet, a Harvard-hallgatók átlagos fizikai erőnléte és a marginális hozam csökkenésének gazdasági elve miatt ez sokkal kevésbé erotikus, mint azt elvárnánk, ha több száz meztelen tagot gyűjtenénk bármelyik nemből. jobban szeret. (Az első alkalom után, a gólya őszének végén, mindenki, akivel beszéltem, mondott valamit ezen a vonalon.)
A légkör, mielőtt az emberek futni kezdenének, hasonlít egy sportmeccshez – vannak több száz ember a látszólagos mámor állapotában, kényelmetlenül szorosan egymáshoz csomagolva, az “USA!” és “Har-vard!” énekeket. A tényleges futáshoz néhány nagyon versenyképes ember megpróbál az élre kerülni, és ténylegesen versenyezni egymással; a tömegben hátrébb eső futók csak megpróbálják nem átgázolni, vagy akaratlanul belökni a nemi szervüket senki másba. Az elején mindig van egy hatalmas forgalmi dugó, amely az első szakasz végére elvékonyodik (ha valaki elesik, mint az idén történt, ez sokkal rosszabbá válik, mivel nem látja a talajt néhány lábnál többet) veled szemben). Sok néző (főleg a hallgatók túl gyávák ahhoz, hogy saját maguk végezzék el) állja a pálya szélét.
A John Harvard felvonultató élő bizonyítéka annak, hogy a lelkesedés képes legyőzni a zeneiség legsúlyosabb hiányosságait. Harvard-szobor és popzenei feldolgozásokat játszik. Lehet, hogy látta ezt a képet róluk a tavalyi, New Mexico elleni kosárlabda-mérkőzésről:
Csak a felsőt viselik egyenruhájuk fele.
A futás után néhány ember megy egy második körre (NEM AJÁNLOTT egy barátom szerint, aki szerintem valójában kipróbálta); mindenki más csak megkeveri, hogy megtalálja, hol hagyták ruhákat a sötétben, és tedd vissza őket. Sok kínos szemkontaktus van olyan emberekkel, akikkel korábban csak felöltözve találkoztál. Az emberek visszamennek szobájukba / könyvtárukba / bárhová máshonnan jöttek, miután elkészült; utólag senki sem lóg az udvar körül.
Válasz
Kerülve a Harvard fetisizálódását, általánosítsunk mondjuk az USA 25–50 legjobb egyetemére. A tapasztalat mindegyikben hasonló lesz. Tegyük fel azt is, hogy az „utcán kívüli” személy amerikai középiskolai végzettséggel rendelkezik és folyékonyan beszél angolul. Tegyük fel azt is, hogy nem olyan híresen “lehetetlen” tanfolyamokról beszélünk, mint a Harvard Math 55 .
Kétségtelen, hogy vannak olyanok, akik sikeres lehet néhány tanfolyamon, de összességében azt mondanám, hogy Nem :
Nem , csak az előadásokon való részvétel és az olvasások, a problémakörök / házi feladatok és a dolgozatok elvégzése nem elegendő a jól teljesítéshez. A szakaszban folytatott megbeszélések, a problémakészletekkel / házi feladatokkal / dolgozatokkal kapcsolatos visszajelzések, találkozás a professzorral és a TF-ekkel, valamint a többi hallgatóval való együttműködés fontos része a tanulási tapasztalatnak. Még a kortársak és a szülők jó nyomásra gyakorolt nyomása is a tapasztalat része.
Nem , a legtöbb amerikai középiskolás diák nem tanult meg fontos alapkészségeket mint esszét vagy kutatási cikket írni, matematikai problémát elemezni, vagy könyvtári kutatást végezni. (Itt nincs miért megvitatni ennek az okát.)
Nem , bár a szabványosított teszteknek vannak problémáik, valóban van különbség főiskolai készenlétben van egy hallgató, aki 1050-et kap a SAT-on (medián), szemben az egyet, aki 1300-at kap (88. percentilis). Nehezen tudom elképzelni, hogy valaki 1050 vagy annál kevesebb SAT-val boldoguljon a versenyző főiskolákon. A SAT-t igénybe vevő hallgatók körülbelül fele összesen 050-et kap, és természetesen azok a hallgatók, akik nem veszik a SAT-t, valószínűleg rosszabbul jártak volna, mint azok, akik .
Nem , úgy tűnik, hogy a legtöbb hallgató nincs motiválva a szükséges munka elvégzésére vagy a szükséges tanulási szokásokra, amint azt középiskolai GPA-k. Egy versenyképes főiskola tipikus tanfolyamához 2-3-szor annyi órai munka szükséges, mint az osztályban, és néha több is.
Nem, a legtöbb ember nem áll készen a főiskolára, függetlenül a felvételi politikától / GPA / SAT, vagy képes elegendő időt fordítani a tanulásra: a 6 éves érettségi arány nyitott a felvételi főiskolák 32\% volt, szemben a szelektív főiskolák 88\% -ával, és feltehetően sokkal könnyebb egy nyílt felvételi főiskolán végezni, mint a felső 50-es főiskolán.
Nem , sok könyvtári és online forrás csak regisztrált hallgatók vagy hivatalos vendégek / auditorok számára áll rendelkezésre. (kisebb pont)
Egyébként honnan tudnád, hogy valóban elsajátítottad-e az anyagot, ha nem kaptál érdemjegyeket a problémakészletekről, a házi feladatokról, a dolgozatokról és a vizsgákról?