Migliore risposta
Mi piace la risposta di Kenneth Sloan che parte di ciò che rende difficile un esame (qualsiasi esame) è il livello di preparazione richiesto per superarlo. E questo non è estraneo al rischio di non superarlo. Lasciatemi spiegare in questo modo:
In molti dei miei corsi introduttivi di fisica, ho fornito quiz che non contavano. Perché? In modo che gli studenti possano provare a rispondere a un quiz che dovrebbero essere in grado di fare abbastanza facilmente senza la pressione di fare bene per aiutare il loro voto. Cioè, non cera alcun rischio associato al quiz se non erano preparati, il che dovrebbe ridurre lansia del test. Ma ha comunque mostrato loro cosa dovrebbe essere in grado di fare a quel punto del trimestre.
Gli esami completi o qualificanti in un I programmi di dottorato hanno molti rischi ad essi associati. Potrebbero anche coprire il materiale di forse dieci corsi di livello universitario, pur essendo scritti da un comitato di docenti che non erano necessariamente quelli che hanno insegnato quei corsi – o addirittura sapevano con certezza cosa avevi trattato in quei corsi, quindi non lo faresti sapere cosa loro pensavano fosse importante per conoscere il modo in cui ti prepari per un esame finale di un corso.
Gli altri rischi associati con i comp (o quals) è che a seconda del programma, devi superare quegli esami per rimanere nel programma. Potresti avere una seconda possibilità se ottieni, diciamo, un passaggio “basso”. Ma devi ottenere un passaggio “alto” per iniziare a lavorare sulla tua ricerca di tesi. (Quindi la maggior parte di noi lo considerava “fai bene o vai a casa”.) Questa è molta pressione. Quindi il livello di preparazione solo per gli esami – almeno per me – era enorme. Anche se avevo fatto abbastanza bene nei corsi di fisica di livello universitario nei miei primi due anni di scuola di specializzazione prima di sostenere quegli esami, non sapevo quanto fossi ben preparato per le prove. Così ho impostato un programma di studio di tre mesi per esaminare sistematicamente tutto quel materiale e altro ancora. E ho anche scritto esami di esempio su cui esercitarmi.
Ma avendo fatto bene nei miei corsi e essendomi preparato a fondo per i completi, sentivo che avrei fatto bene agli esami, se avessi potuto affrontarli ben riposato e in grado di ridurre qualsiasi ansia durante il test.
Ho ridotto lansia in parte essendo abbastanza strategico e sistematico su come ho sostenuto effettivamente gli esami. Nel nostro caso, ciascuno dei quattro esami includerebbe sei problemi – di cui dovevamo presentare quattro per essere valutati. Ho ipotizzato che un punteggio positivo su ciascuno dei quattro test sarebbe circa due e mezzo o tre soluzioni corrette. Quindi iniziavo ogni esame prendendomi il tempo per esaminare attentamente tutti e sei i problemi e sceglierne due che ero sicuro di poter risolvere. Se potessi risolverli nella prima ora o giù di lì di ogni esame, potrei quindi passare lintero resto di ogni test a lavorare solo su due dei quattro rimanenti quattro problemi. Sicuramente il mio livello di preparazione mi avrebbe permesso di ottenere almeno la metà dei crediti su di loro. Questo ha ridotto molto la tensione e lho fatto abbastanza bene.
Ma ripensando a (sessantanni), l esame più difficile che abbia mai sostenuto era nella mia prima classe di calcolo del primo semestre dellanno. Cerano venti domande vero / falso e su ciascuna dovevamo risolvere un problema di calcolo o fare una dimostrazione prima che potesse essere contrassegnato come vero o falso (e quella parte del test veniva valutata sottraendo risposte sbagliate da risposte giuste). La parte rimanente dellesame consisteva in quattro prove. (Mi sono perso quattro delle domande vero / falso, ho ricevuto le quattro prove e questo mi ha dato una C allesame e una C nel corso.) È stata una prova difficile. Benvenuto al college!
Risposta
Varia da programma a programma, ma in generale sei responsabile di dimostrare di avere la completa padronanza del programma del corso che hai selezionato. Tutto è un gioco leale: devi sapere tutto. Poi cè il rischio associato al fallimento: nella migliore delle ipotesi, devi aspettare un semestre (o due) e fare tutto da capo. Nel peggiore dei casi, te ne sei andato. Questo è un esame ad alto rischio! La ricompensa per il superamento è che puoi continuare con la tua ricerca e scrivere una dissertazione basata su quella ricerca.
Ho impiegato due anni tra il mio Master e il ritorno per il mio dottorato di ricerca. Ho trascorso i primi due semestri dopo il mio ritorno a prepararmi per le gare, e le ho sostenute poco dopo la fine del semestre primaverile. Come ogni esame, ho avuto alcuni giusti e alcuni quasi giusti. Il mio esame è durato due giorni, un esame a libro aperto e uno a libro chiuso. Ho avuto 12 problemi impostati ogni giorno con 8 ore di lavoro. Come promesso, le domande coprivano tutto.
Uno dei problemi posti per me nel libro chiuso doveva essere estremamente facile: unapplicazione in due fasi del teorema di Rao-Blackwell e Lehmann-Scheffe . Ho capito bene la parte Rao-Blackwell, ma sono uscito dalla strada sbagliata e ho cercato di forzare la seconda parte del problema.Ci ho lavorato per un po , ci ho rinunciato, ho lavorato su altri problemi e sono tornato. Le cinque si stavano avvicinando e il mio cervello aveva quasi la stessa capacità di pensare di una ciotola di farina davena fredda (questa era la fine del secondo giorno). Avevo fatto tutto tranne questa seconda sezione. Alla fine ho rinunciato e ho scritto una nota: “So che questo metodo funzionerà. Credo di aver lasciato cadere un segno negativo da qualche parte. “
Un paio di giorni dopo, uno dei miei professori mi chiamò nel suo ufficio. Ha detto: “Parlami del teorema di Lehmann-Scheffe”. Ho discusso dei fatti di base sulle condizioni e le conclusioni, e poi mi sono reso conto. “Questa è la soluzione alla parte 2 del problema 3 del mio esame a libro chiuso.”
“Sì, è così che volevo che lo risolvessi. Ma hai ragione sul fatto che il tuo metodo funzionerebbe “. Ha tirato fuori i miei documenti desame e ha detto: “Ecco dove hai lasciato il cartello”.
Un paio di giorni dopo un altro dei miei professori mi ha chiesto: “Cosa significa quando trovi la distribuzione condizionale di un statistica e la forma funzionale non contiene la variabile casuale condizionata? “
” Oh. Chiedimi uno difficile. Significa che la statistica è stocasticamente indipendente dalla variabile casuale condizionata. “
” Giusto. Avevi la soluzione al problema 11 dellesame a libro chiuso, ma non lhai riconosciuta. Come ti senti adesso? “
” Mi sento abbastanza bene. Sono preoccupato per il risultato dellesame, ma penso di aver dato il massimo e nel complesso penso di aver fatto bene. “
” Dovresti sentirti bene. In questo momento, e per le prossime settimane avrai più conoscenza delle statistiche a portata di mano di quanto non ne avrai mai più. Non preoccuparti del risultato dellesame. “
La morale di questa storia è che mentre lesame formale stesso è limitato a pochi giorni, lesame è iniziato davvero quando sei entrato nel programma e continua dopo di te ho consegnato i giornali.