Beste antwoord
School maakt niet per se iemand dom, MAAR de meeste scholen belemmeren creativiteit en nieuwsgierigheid door “door het boek te gaan” 24/7 in de klas. Het geven van informatie met een lepel en het woord voor woord uit het leerboek voorlezen in een klaslokaal vermindert het potentieel van een leerling om buiten de gebaande paden te denken. In plaats daarvan wordt de leerlingen verteld om het te nemen zoals het is of zoals het is geschreven. Er is geen uitdaging wat er in druk is vastgelegd. Isaac Newton leerde het meest en bereikte het meeste terwijl hij niet op school was –
In juni 1661 werd hij toegelaten tot Trinity College, Cambridge als een sizar —een soort werkstudierol. [4] In die tijd waren de leringen van het college gebaseerd op die van Aristoteles , die Newton aanvulde met moderne filosofen zoals Descartes en astronomen zoals Copernicus , Galileo , en Kepler . In 1665 ontdekte hij de gegeneraliseerde binominale stelling en begon hij een wiskundige theorie te ontwikkelen die later infinitesimale calculus
In een TedTalk-video spoort Jacob Barnett, wiskundige en wonderkind het publiek aan om te STOPPEN met leren en alles te vergeten waarvan je weet dat je moet gaan nadenken. In de video legt hij uit hoe Albert Einstein, net als Isaac Newton, ook werd gestopt met leren toen hij werd gedwongen om bij een octrooibureau te werken in plaats van theoretische natuurkunde en wiskunde te geven aan universiteiten. hij had veel tijd om na te denken, wat geweldig voor hem was, want hij hield niet van experimenten uitvoeren, hij vond het gewoon leuk om erover na te denken en ze in theorie te bewijzen.
Ik heb zes jaar basisonderwijs gevolgd op een Chinese volksschool en heb vijf jaar op een Maleisische openbare middelbare school gezeten. Ik zit momenteel in de zesde klas (we volgen het Britse systeem) maar ga niet naar school. Ik heb uitbesteed en vond vier verschillende leraren in vier verschillende gebieden in mijn stad en bracht de rest van mijn week door in mijn kamer om de stof zelf te bestuderen. De reden hiervoor is dat de vier leraren die ik vond het geweldig vonden wat ze leerden. Ze zijn gepassioneerd over de vakken die ze onderwijzen. Een andere reden was dat ik op de middelbare school het gevoel had dat ik te veel tijd aan het verspillen was tussen het wachten tot leraren naar de les kwamen; leraren die wekenlang met zwangerschapsverlof of een lescursus waren, waardoor we zelfstudie moesten doen; triviale activiteiten die verplicht werden gesteld, zoals marcheren onder de hete zon, films kijken in de grote zaal als leraren weg waren enz. Ik had een hekel aan Scheikunde omdat ik het gewoon niet snapte en ik voelde me dom omdat ik het vak op school nooit vatte. Maar nu ik een leraar heb die gepassioneerd en zelfverzekerd is in mijn vermogen om uit te blinken in het vak, “begin ik meer van scheikunde te houden dan van natuurkunde!
Een school is een instelling die is aangewezen om de jeugd van vandaag en de leiders van morgen op te leiden, maar naar mijn mening is het aan het individu om het meeste uit het onderwijs op school te halen dat zij zijn gelukkig genoeg om te ontvangen.
Ref:
Antwoord
Voor de auteur van de vraag of iemand die zich hier misschien somber voelt na een aantal negatieve inhoud.
Of we nu dom zijn of niet, het is naar mijn mening grotendeels niet onze schuld, maar een soort fout in onze ontwikkeling of zelfs misschien (laten we duidelijk zijn) genetica.
Desalniettemin, jezelf dwingen intelligente gedachten te produceren, baanbrekende theorieën over de samenleving, kan contraproductief zijn. Trouwens, ik denk dat dit precies het mechanisme is waarmee complottheorieën worden gecreëerd.
Het zou zo kunnen zijn dat we ons gegeven intellectuele potentieel om ingewikkelde wetenschappen te begrijpen nooit vergroten. We zullen misschien ook nooit subtiele sociale details begrijpen, waar veel mensen in het geheim elkaars intelligentie inschatten.
Ik zou willen voorstellen om ons er niet op te concentreren, we kunnen het niet veranderen. We kunnen nog steeds over veel dingen beslissen, en ik zou adviseren om mensen te helpen die het echt nodig hebben en VRIJWILLIGER.
Zelfs als je niet intelligent bent, kun je nog steeds loyaal zijn aan de mensen om je heen, gevoelig voor andere mensen pijn etc.Ik zou adviseren om je leven te wijden aan het helpen van mensen in je familie of vriendenkring. En als ze je hulp niet nodig hebben, VRIJWILLIGER ergens.
Wie weet, misschien een logische, succesvolle en intelligente persoon denkt: “Haha, een dom persoon helpt een ander dom persoon, wat een verspilling van ruimte en energie” , maar misschien hebben ze op dat punt geen gelijk. Sommige mensen zijn gewoon bekwaam in het leven, en zelfs zij weten niet precies wat intelligentie werkelijk is, want als ze gelijk hadden, en het werd gemeten aan geld en succes, zou het slechts een statistiek zijn, een kosmische gebeurtenis van hoe neuronen in een object genaamd menselijk accumuleren object genaamd succes en contant geld. Wat ik wil zeggen is dat als ze gelijk hebben, zij en wij niets betekenen.
Samenvattend: probeer vriendelijker, behulpzamer, loyaler, gevoeliger te zijn voor de pijn van anderen, en NIET intelligenter.
TLDR : als u wilt wees intelligenter, dat kan niet. Maar als je het echt wilt, kun je proberen om intelligenter over te komen. Mijn persoonlijke tip is om veel “macht, misschien” etc. te gebruiken. Ik ken het uit de praktijk.