Melhor resposta
Formada em 02, saltou do não tradicional Nanyang Girl “s para o RJC (você não “Não nos encontre mais lá!) e, no geral, adorei a experiência … Eu era aquela raça rara que não recebia bolsa do governo (não, eu não era rico, apenas recebi ajuda financeira da faculdade).
Como a melhor escola de ensino médio de Cingapura, fiquei agradavelmente surpreso com o pensamento inovador e a mente aberta de muitos dos funcionários do Raffles Junior College, em meio a uma sociedade confucionista altamente conformada. muitos dos quais deram o exemplo e deixaram um impacto positivo indelével em meus anos de formação. 1. Meu professor de “General Paper” (inglês) ADOROU quando escrevi um artigo sobre liberdade de expressão que não terminava com “Espero que o governo resolva o problema”. E eu adorei o fato de ela encorajar esse pensamento e falar sobre isso abertamente durante a aula, dada a besteira comum “O Rei Filósofo é certo para nós” que estava acontecendo. 2. Eu frequentei o RJ quando o Sr. Winston James Hodge estava por perto. Até hoje considero-o um dos melhores educadores que tenho o prazer e a sorte de conhecer. Meu ano foi o primeiro ano em que eles exigiram SAT como 25\% da admissão na universidade local, e surgiram questões sobre como RJ manteria nossa posição como escola secundária número 1 do país com um exame totalmente estrangeiro. Sua resposta? Espero que os Rafflesianos continuem com seu desempenho superior, sem ajuda extra, porque você é quem você é, e você é um Rafflesiano que se sairia bem, independentemente das circunstâncias. Esse foi o primeiro dia de orientação. Isso é o que eu chamaria de: ensinar pelo exemplo sobre como confiar nas próprias habilidades!
E ele aparece tanto em meu desempenho na sociedade dramática chinesa quanto em minha apresentação sobre minha pesquisa genômica na Universidade Nacional de Cingapura. Sob um sistema orientado para métricas rígidas de desempenho, é revigorante ter um Diretor que considerava AMBOS como sucesso igual. Eu só queria que meus futuros filhos pudessem ser educados por alguém como ele! 3. Sr. Teyue Chan, ou Chan-Ty, como diríamos a ele pelas costas (Ty carrega alguém?). Quem diria a seus alunos, em meio a um HYPE nacional sobre biotecnologia no início dos anos 2000, que a maioria das pessoas NÃO ganhará uma fortuna indo para a pesquisa, especialmente se você não for apaixonado por ela. Serei eternamente grato pela rara clareza e sabedoria, entre o que só poderia ser chamado de exuberância irracional liderada pelo governo. Em termos de corpo discente – a competição era feia e aquele ponto extra no exame importava. Fiquei triste em ver muitos de meus colegas, de outra forma brilhantes, se destacarem academicamente, mas não pensaram realmente em seu futuro. Eles queriam estudar no exterior, nos Estados Unidos e no Reino Unido, e sabem que o governo está de prontidão com um patrocínio, em troca de eles voltarem a trabalhar por 6 anos, em um emprego que foi arranjado para eles. NINGUÉM achou aquilo terrível e ninguém procurou em outro lugar suas opções, como se tudo estivesse predestinado. Mas também tive sorte – o RJC contratou temporariamente um descontente PhD em Química de Cambridge – ela odiava crianças e estava morrendo de vontade de cumprir o contrato para que pudesse voltar às suas pesquisas. E vi como realmente era e decidi não fazer parte do sistema. E nunca me arrependi dessa decisão, nem por um minuto. Como se costuma dizer, o resto é história.
Resposta
Formado ’03. Agora que estou ensinando em um JC diferente (no sistema de classificação atual, sem escolas do Programa Integrado, está no Top 5 … isso é tudo que direi sobre o assunto), percebi coisas que simplesmente considerei garantidas enquanto eu ainda era um aluno do RJC.
Eu não era um aluno notável – sem bolsa de estudos no exterior, sem posição de liderança no CCA, nem recebi meus 4As (embora eu tivesse 2 distinções S-paper para compensar isto). Eu era do Programa de Educação de Superdotados, se isso faz alguma diferença. Não evitei a interação social e certamente não gastei todo o meu tempo estudando.
Eu era do antigo campus de Ghim Moh antes de ele se mudar para Bishan e se estabelecer ao lado de RI. Alguns se lembram dele como sendo “rústico” e eu não discordo dessa avaliação, mas me lembro dele como sendo aconchegante mais do que qualquer outra coisa. Havia apenas alguns pontos de encontro, então as coisas eram sempre turbulentas e sempre parecia que “alguém estava em casa”. No entanto, existem cantos privados suficientes para aqueles que preferem / precisam de privacidade.
Qualidade dos educadores? Comparando-os com meus colegas atuais, eu realmente não posso dizer se eles são melhores ou piores. Mas as atitudes de aprendizagem e, portanto, as necessidades de aprendizagem dos alunos são definitivamente diferentes, e isso é algo que a maioria das pessoas não leva em conta ao comparar a qualidade do ensino.
Minha impressão de ser um aluno do RJ é que senti totalmente normal .
Parecia normal os alunos fazerem perguntas no final da palestra. Parecia normal ir pessoalmente ao palestrante com perguntas.Você nunca teve que sentir que estava “levando as coisas muito a sério” e “não sabia como relaxar”.
Parecia normal fazer o dever de casa durante os intervalos curtos, durante os intervalos longos, sempre que achar que é uma boa ideia. Ainda era considerado anti-social trabalhar o tempo todo , mas não era estranho ficar sentado sozinho e trabalhando em tutoriais e atribuições, se você quisesse isso era o que você deveria estar fazendo. Certamente houve algum retrocesso no início do ano letivo (“vocês podem parar de fazer seus tutoriais, vocês estão me estressando!”), Mas isso ocorreu em uma pequena minoria de classes e não durou muito.
Parecia normal estar interessado em coisas “fora do programa de estudos”. Ninguém ergueu uma sobrancelha se você foi visto lendo Sandman ou Maus (está nas prateleiras em a biblioteca de qualquer maneira – quantas bibliotecas escolares aqui realmente têm uma coleção Sandman quase completa?). No ano J2, as pessoas podem levantar uma sobrancelha se você estiver carregando um livro da universidade para palestras de S-paper, mas não é considerado estranho (embora espere que as pessoas o peguem “por um tempo”).
Parecia normal levar as coisas a sério. Se você quisesse debater um artigo que leu, havia pessoas interessadas no que você tinha a dizer. Parecia normal chegar a tempo para o treinamento (seja treinamento CCA ou treinamento olímpico), pronto para começar. Tínhamos artigos de revistas escolares intitulados “ O ensaio de GP é inútil. Discuta. ”, escrito com toda a seriedade por um aluno e com uma resposta igualmente sincera do Chefe de Inglês .
Parecia normal querer estudar no exterior, querer uma bolsa de estudos no exterior (mesmo que você saiba que pode não se inscrever para uma). Parecia normal ser ganancioso, querer fazer S-papers, mas também estar em 2 CCAs ao mesmo tempo (além de outros interesses e atividades). Não é a norma e impressionaria até mesmo os alunos do RJ, mas você não seria tratado como um deus juvenil ou um esquisito.
Isso não significa que a maioria da população escolar da época era tipo este. Como qualquer outro JC, havia panelinhas, fofoca, insegurança, toda a gama de comportamento adolescente imaturo que acompanha qualquer coleção de adolescentes. Mas havia o suficiente de um grupo central para que ninguém tivesse que fazer as coisas sozinho (o que eu acho que poderia ser percebido como “conformidade reprodutiva”, mas ei, o meu parecia normal, então vou deixar outra pessoa lhe contar sobre sua experiência nada normal como aluno do RJ).
Como professor de Física do JC em um JC diferente hoje, vejo alunos que têm apenas um ou dois outros alunos interessados a quem podem recorrer para resolver problemas que “não vai estar no exame”. Vejo alunos com mais arrogância e menos para mostrar do que a maioria dos alunos das Olimpíadas que conheci do RJ. Vejo alunos que pensam que as universidades lhes devem um lugar no curso de sua escolha só porque obtiveram seus 4 As e até subiram ao palco para receber prêmios por desempenho acadêmico excepcional (no RJ naquela época, 4 As sozinhas não teriam merecido você um prêmio de estágio; em 2003, mais da metade do grupo de formandos tinha 4 As).
Eles formam uma minoria muito pequena, é claro, mas o suficiente para me convencer de que o comportamento elitista não se limita apenas aos principais JCs (o que não quer dizer que não exista lá); o Efeito Dunning-Kruger aparece em todos os lugares. RJ e outros JCs importantes são apontados por isso porque só se acusa as instituições de “elite” de elitismo.
Isso me preparou socialmente para a vida pós-JC? Não, na verdade, não mesmo. De qualquer maneira, nunca vi isso como responsabilidade da educação JC. A única outra vez que eu poderia realmente dizer que me sentia normal foi no programa de Física da NTU. Mas minha opinião pessoal é que isso não se limita apenas a RJ; A educação JC como um todo não prepara os alunos para a vida pós-JC, principalmente fora da experiência universitária local. Que contexto social cotidiano o coloca em um grupo de pessoas próximas à sua idade, com formações acadêmicas muito semelhantes? Todos os seus colegas de classe chegaram ao JC e têm seus pontos de corte dentro de um intervalo de 10 pontos; a maioria dos argumentos sobre a criação de diversidade na educação JC são fáceis de ignorar essa realidade.
Mas tenho o seguinte a dizer: tive a experiência de estudar em um ambiente que me fez sentir normal desejar as coisas que eu gostava, e não tenho certeza se teria sido tão privilegiado (m) em qualquer outra instituição educacional local. Isso ajuda muito a confiança pessoal, especialmente em uma idade em que muitos alunos ainda estão explorando questões de conformidade e identidade.Deu-me confiança para mudar o curso de Engenharia Aeroespacial para Física no final do meu 2º ano na NTU (mudar de curso no final do 2º ano de graduação não é altamente recomendado pela maioria), quando comecei a encontrar o programa AE. seco e pouco envolvente.
Se você está pensando em se inscrever no RJC neste ano / no próximo, não tenho muitos conselhos para você – muita coisa mudou nos últimos 10 anos após a chegada do RJC sob gestão do RI, e o novo (para mim sempre será novo) campus de Bishan parece um lugar muito estranho. Certamente não espero que a cultura escolar ainda seja a mesma, nem espero que minha experiência seja compartilhada pela maioria em meu lote. Mas, se você se inscrever, espero que seja uma boa opção para você, porque um ambiente de aprendizagem de apoio é talvez a coisa mais importante que qualquer JC deve oferecer aos seus alunos.