Melhor resposta
Gosto da resposta de Kenneth Sloan de que parte do que torna um exame difícil (qualquer exame) é o nível de preparação necessário para ser aprovado. E isso tem a ver com o risco de não passar. Deixe-me explicar desta forma:
Em muitas das minhas aulas introdutórias de física, eu fazia testes que não contavam. Por quê? Para que os alunos pudessem fazer um teste que deveriam ser capazes de fazer facilmente, sem a pressão de para fazer bem para ajudar na sua nota. Ou seja, não havia risco associado ao teste se eles estivessem despreparados, o que deve reduzir qualquer ansiedade do teste. Mas ainda mostrou a eles o que eles deveriam ser capazes de fazer naquele momento do semestre.
Os exames abrangentes ou de qualificação em um O programa de doutorado tem muitos riscos associados a eles. Eles podem muito bem abranger o material de talvez dez cursos de nível de pós-graduação, embora sejam escritos por um comitê de professores que não eram necessariamente aqueles que ministravam esses cursos – ou mesmo sabiam com certeza o que você abordou nesses cursos, então você não saiba o que eles acharam importante saber a maneira como você faz quando se prepara para o exame final de um curso.
O outro risco associado com os comps (ou quals) é que, dependendo do programa, você deve ser aprovado nesses exames para permanecer no programa. Você pode ter uma segunda chance se conseguir, digamos, um passe “baixo”. Mas você precisa obter uma aprovação “alta” para começar a trabalhar em sua pesquisa para dissertação. (Portanto, a maioria de nós considerou “vá bem ou vá para casa”.) Isso é muita pressão. Portanto, o nível de preparação apenas para os exames – pelo menos para mim – foi enorme. Embora eu tivesse me saído razoavelmente bem nos cursos de pós-graduação em física nos meus primeiros dois anos de pós-graduação antes de fazer esses exames, não sabia o quão bem preparado estava para os exames. Portanto, estabeleci um cronograma de estudo de três meses para analisar sistematicamente todo esse material e muito mais. E eu até escrevi exames de amostra para praticar.
Mas, tendo me saído bem em meus cursos e me preparado completamente para os exames abrangentes, achei que me sairia bem nos exames – se pudesse fazê-los bem descansado e poderia reduzir qualquer ansiedade de fazer o teste.
Reduzi a ansiedade em parte sendo bastante estratégico e sistemático sobre como eu realmente fiz os exames. No nosso caso, cada um dos quatro exames incluiria seis problemas – dos quais deveríamos enviar quatro para avaliação. Presumi que uma pontuação de aprovação em cada um dos quatro testes seria cerca de duas e meia ou três soluções corretas. Portanto, eu começaria cada exame reservando um tempo para examinar cuidadosamente todos os seis problemas – e escolheria dois que tivesse certeza de que poderia resolver. Se eu pudesse resolvê-los na primeira hora ou mais de cada exame, poderia passar todo o resto de cada teste trabalhando em apenas dois dos quatro problemas restantes. Certamente, meu nível de preparação me permitiria obter pelo menos metade do crédito sobre eles. Isso reduziu muito a tensão – e eu me saí muito bem.
Mas, pensando no passado (sessenta anos), o exame mais difícil que já fiz estava na minha aula de cálculo do primeiro semestre do primeiro semestre. Eram vinte perguntas verdadeiro / falso e em cada uma delas precisávamos resolver um problema de cálculo ou fazer uma prova antes que pudesse ser marcado como verdadeiro ou falso (e essa parte do teste foi avaliada subtraindo as respostas erradas das respostas certas). A parte restante do exame foi de quatro provas. (Perdi quatro das perguntas verdadeiro / falso, tirei as quatro provas e isso me deu C no exame e C no curso.) Foi um teste difícil. Bem-vindo à faculdade!
Resposta
Isso varia de programa para programa, mas, de modo geral, você é responsável por mostrar que possui o domínio completo do plano de estudos do curso que selecionou. Tudo é um jogo justo: você tem que saber tudo. Depois, há o risco associado ao fracasso: na melhor das hipóteses, você tem que esperar um semestre (ou dois) e fazer tudo de novo. Na pior das hipóteses, você se foi. Esse é um exame de alto risco! A recompensa pela aprovação é que você pode continuar com sua pesquisa e escrever uma dissertação com base nessa pesquisa.
Demorei dois anos entre meu mestrado e o retorno para meu doutorado. Passei os dois primeiros semestres depois de voltar me preparando para meus comps, e os fiz logo após o final do semestre da primavera. Como qualquer exame, acertei alguns e acertei alguns quase. Meu exame durou mais de dois dias, um livro aberto e um livro fechado. Eu tinha 12 problemas definidos em cada dia com 8 horas de trabalho. Como prometido, as perguntas cobriam tudo.
Um dos problemas colocados para mim no livro fechado era considerado muito fácil: uma aplicação em duas etapas do teorema de Rao-Blackwell e Lehmann-Scheffe . Eu entendi a parte de Rao-Blackwell muito bem, mas fui no caminho errado e tentei usar força bruta na segunda parte do problema.Trabalhei nisso por um tempo, desisti e trabalhei em outros problemas e voltei a ele. Cinco horas se aproximavam e meu cérebro tinha quase tanta capacidade de pensar quanto uma tigela de mingau de aveia frio (isso era o fim do segundo dia). Eu tinha feito tudo, exceto esta segunda seção. Finalmente desisti e escrevi uma nota: “Sei que esse método vai funcionar. Acredito que deixei cair um sinal negativo em algum lugar. ”
Alguns dias depois, um de meus professores me chamou em seu escritório. Ele disse: “Fale-me sobre o Teorema de Lehmann-Scheffe”. Eu chacoalhei os fatos básicos sobre as condições e conclusões, e então me ocorreu. “Essa é a solução para a parte 2 do problema 3 no meu exame sem consulta.”
“Sim, é assim que eu pretendia que você resolvesse. Mas você está certo de que seu método funcionaria. ” Ele puxou meus papéis do exame e disse: “Foi aqui que você deixou cair o sinal.”
Alguns dias depois, outro de meus professores me perguntou: “O que significa quando você encontra a distribuição condicional de um estatística, e a forma funcional não contém a variável aleatória de condicionamento? ”
“ Oh. Pergunte-me algo difícil. Isso significa que a estatística é estocasticamente independente da variável aleatória de condicionamento. ”
“ Certo. Você teve a solução para o problema 11 da prova sem consulta, mas não conseguiu reconhecê-la. Como você está se sentindo agora? ”
“ Eu me sinto muito bem. Estou preocupado com o resultado do exame, mas acho que dei o meu melhor e, no geral, acho que me saí bem. ”
“ Você deve se sentir bem. Agora, e nas próximas semanas, você terá mais conhecimento de Estatística ao seu alcance do que nunca. Não se preocupe com o resultado do exame. ”
A moral desta história é que, embora o exame formal em si seja limitado a alguns dias, o exame realmente começou quando você entrou no programa e continua depois de você entregou os papéis.