De ce unii oameni simt că experiențele lor școlare le-au distrus viața?

Cel mai bun răspuns

Acest lucru este foarte lung, așa că vă rugăm să citiți înainte cu precauție.

Simt că mi-a stricat viața pentru că a trebuit să frecventez o școală atât de departe din orașul meu local și toți ceilalți de la școală erau, de asemenea, atât de departe, așa că orice prieten pe care l-ai făcut la kilometri distanță, ceea ce însemna practic că trebuie să parcurgi distanțe mari pentru a ajunge la ei să petreacă, acest lucru nu a ajutat, deoarece cineva timid ca mine nu s-a putut împrieteni acasă, întrucât toți au avut deja grupul / clicul cu care au participat și încercarea de a se implica în asta este destul de greu. un alt motiv este că profesorii au fost îngrozitori la locul de muncă, când am schimbat școala la vârsta de 9 ani, aș fi fost la un nivel ridicat la lectură etc., dar mergând la noua școală m-au împins atât de mult înapoi în punctul în care eram un nivel fără ofensă (nivel de citire întârziat), acest lucru mi-a împiedicat abilitatea de a învăța în clasa de învățământ superior (secundar), asta pentru că au refuzat să mă împingă așa cum ar avea o școală normală. Așa că am părăsit școala cu rezultate proaste din cauza incapacității profesorilor de a preda și nu am prieteni locali cu care să stau din cauza școlii adevărul să fie spus că sunt singuratic din cauza acelui loc și urăsc dacă aș putea să mă întorc și să-mi opresc mama să nu mă trimită în acel loc, aș recomanda niciodată acel loc și nici nu am nicio problemă să-l numesc și să-l rușinezesc școala Jordanstown din Irlanda de Nord. Nu-ți trimite copilul aici niciodată !! De asemenea, profesorii au fost aroganți până la punctul în care unul, care nu avea să-l numească, a făcut observații homofobe despre un alt elev. Același profesor a primit mai multe plângeri împotriva sa, dar și-a păstrat locul de muncă. Un alt student a făcut o lucrare la examenul de engleză și, la cursul său, a scris despre titan și ce s-ar fi putut face mai mult pentru a ajuta amintirile celor pierduți, da, practic i s-a spus că cursul este un rahat și că nu va reuși. tipul folosit de acel loc. Profesorii au ținut ranchiună împotriva elevilor pentru ceva la fel de simplu ca a purta o glugă, până la punctul în care au fost aruncați afară din clasă. Acești profesori au spus că studenții care purtau hanorace îi respectau pe profesori (nu văd exact cum să fiu sincer) profesorii au mai spus că un elev cu dislexie este un bârlog despre starea sa și se pare că era doar leneș. Ei spun că vor să trateze fiecare elev la fel ca și cum ar face o școală obișnuită, dar nu îi învață la nivelul unei școli obișnuite. Ura este un cuvânt puternic, dar mă simt de parcă aș putea să-l folosesc aici

URAȚI ȘCOALA JORDANSTOWN ȘI PROFESORII IMPLICAȚI ÎN EL.

Au ajutat pe cineva să ajungă la subiect unde gândurile suicidare le intră în cap.

Răspuns

Nu aș spune că mi-a distrus viața atât de mult, cât a irosit-o mult. Consider că cei 10 ani de școlarizare din clasa a VII-a până la sfârșitul colegiului sunt 10 ani pierduți.

Da, școlarizarea este o acreditare și, din acest punct de vedere, nu a fost o risipă de timp. Însă nu cred că am acreditarea; De fapt, am vrut să învăț ceva și să fiu pregătit pentru viitor, nu doar să sar prin cercuri. Școlarizarea este în esență un exercițiu îndelungat de a dovedi conformitatea cu o instituție artificială în speranța că un potențial viitor angajator vă va recompensa.

În școală, doar cele trei R-uri mi-au fost utile. Acestea ar fi abilități de citire și scriere, și matematică poate până la algebra 1 și geometrie. Dar școala a fost foarte ineficientă în construirea acestora. În primul rând, am fost forțat să citesc și să scriu despre cărțile pe care le-am găsit plictisitoare și neinteresante, ceea ce a făcut ca angajamentul și concentrarea să fie greu. Acest lucru ar fi de iertat dacă tipurile de abilități de alfabetizare pe care ne-am concentrat ar fi fost folosite într-o slujbă, dar nu, era în mare parte ficțiune și uneori Shakespeare, ceea ce nu vorbesc acum oamenii. Citirea în majoritatea locurilor de muncă este non-ficțiune, lucruri tehnice. Și concizia este un lucru bun, în lumea reală, în timp ce la școală au cerințe minime de pagină.

Istoria nu a avut rost. Nimeni din SUA nu știe oricum istoria, în ciuda cantității masive de resurse pe care le cheltuim pentru aceasta. Este destul de jalnic când ai sondaje care spun că 2/3 dintre americani nu pot numi cele trei ramuri ale guvernului.

Știința a fost mai rea decât inutilă. Am urmat o carieră STEM după facultate și nu a fost absolut nimic ca la școală. Nu m-a pregătit deloc și mai rău, m-a indus în eroare despre cum a fost cariera.

Întregul mediu academic este stresant și plictisitor, ceea ce de fapt nu ar fi în sine atât de rău. La urma urmei, munca poate fi așa. Totuși, ceea ce mă atrage despre școală este că este atât de arbitrară. De ce studiem asta? De ce această sarcină? De ce trebuie să fac asta și celălalt lucru? Școala nu dă niciodată răspunsuri bune. Munca poate fi stresantă, dar de obicei există un motiv pentru care faci ceea ce faci. Un barman servește băuturi pentru că oamenii le doresc. Un instalator își face treaba pentru că oamenii au nevoie de ea. Nu există o astfel de explicație pentru școală.

Dacă subliniați că disciplinele școlare sunt inutile pentru profesori sau administratori, aceștia vor spune „Vă învățăm cum să gândiți”. Cât de convenabil! Nu contează că ai putea spune asta despre orice activitate vreodată. Și persoanele care au încercat să afle dacă acest lucru este adevărat nu o pot confirma. Ați crede că o problemă atât de importantă ca baza filosofică a sistemului nostru școlar ar avea o înțelegere solidă, dar nu are.

Apoi, există aspectul social al școlii. Această experiență variază foarte mult de la persoană la persoană și cu siguranță nu este uniform pozitivă. Tiratorii școlii demonstrează asta. Sau ne putem uita la numărul de sinucideri în rândul tinerilor în fiecare an, care depășește decesele din toate împușcăturile școlare din istorie combinate.

Școlile nu depun eforturi pentru a ajuta elevii cu agresiune. Dacă sunteți prins de ceilalți elevi, școala nu face absolut nimic. Nu există cursuri despre cum să dezvolți abilități sociale sau de comunicare, care de fapt sunt destul de importante în viața reală.

Copiii care se găsesc în aceste situații nu au practic resursă, așa că nu este surprinzător pentru mine că avem mulți copii care se sinucid, fenomen care a crescut rapid din 2000.

Mi-a stricat viața? Nu, dar viața mea ar fi putut fi mai bună mult mai repede sub un alt sistem. Dacă aș fi petrecut timp în lumea reală, lucrând la abilitățile de care aveam nevoie, aș fi putut fi acolo unde sunt acum 10 ani. Ceea ce aveam nevoie era mai multă expunere la lumea reală, nu la această realitate artificială pe care o numim școală.

Ca o parte, școala m-a întors din punct de vedere social. Prin natura mea, tind să fiu un introvertit sensibil, ceea ce nu era un lucru bun, cu siguranță la școlile la care am mers. Drept urmare, am devenit și mai inhibat și am avut mai multe probleme de sănătate mintală timp de mulți ani după aceea. Totuși, majoritatea oamenilor nu au această problemă.

Din fericire, astfel de probleme sunt rezolvabile și am lucrat în ele de-a lungul celor 20 de ani. Dar este păcat să fi pierdut atât de mult timp datorită acestei presupuse „instituții bune” numită școală.

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *