Bästa svaret
Vi är lite för tidiga att ha siffran för 2016-klassen, men vi kan titta på 2015 och tidigare.
Bureau of Labor Statistics (BLS) rapporterade att 69,2\% av ”gymnasieelever från 2015 var inskrivna på college eller universitet” ( College Enrollment and Work Activity of 2015 High School Graduates ) i oktober förra året. Motsvarande siffra för 2014 var 68,4\% och för 2013 var 65,9\%. Av de inskrivna deltog majoriteten 2015 i ett fyraårigt college ( Tabell 1. Arbetskraftsstatus 2015 … skolanmälan…. Okt 2015 ).
Så, icke-registrering skulle vara 30,8\%, 31,6 \% respektive 34,1\%. Det vill säga att gå bakåt från 2015 till 2013. Är den trenden?
BLS har samlat in den här typen av data under en tid. NCES ( National Center for Education Statistics ) gör det också. Och det finns andra grupper som samlar in denna typ av data av olika anledningar.
För BLS är arbetskraft nyckeln eftersom deras domän handlar om den amerikanska arbetskraften. En stor anledning till att inte registrera sig är att arbeta eller leta efter arbete. Alltför kan ekonomi vara ett problem. Högskolestudenter kan dock också vara i arbetskraften.
—-
Som vi har sett för sent är högskolans erfarenhet ingen garanti för anställning eller framgång, utom för en gynnade få. Å andra sidan kan det vara en enorm boost att ha möjligheten. I själva verket har universell utbildning varit ett mål här sedan början.
Och vi har sett studier som jämförde livstidsintäkter för dem med college (olika nivåer) och utan.
—-
Det finns många anledningar till att inte gå på college. Vissa kan skjuta upp det. Denna studie undersöker åldrarna 16–24. För sent har många boomers återvänt till college för att starta om sig själva.
Många av programmen i tvååriga högskolor kan vara handelsrelaterade. För många studenter kan det vara en bättre arbetsväg än de längre typerna.
Vissa kommer kanske aldrig att kunna täcka kostnaderna som inkluderar mer än de uttryckliga som är relaterade till undervisning, avgifter, böcker och sådant . Man skulle kunna tänka sig att det skulle vara möjligt att förbättra samhället genom att hjälpa till att finansiera ett par år för alla.
Frågorna relaterade till detta ämne är inte på något sätt lätta att hantera; ändå är detta ett mycket viktigt ämne som inte ignoreras av ett klokt samhälle. Å andra sidan är en stor saknad sak brist på respekt för människor som arbetar i annat än eliten. College har tyvärr ingen betydelse där.
—-
Obs (01/05/2019) – Svaret tog ett år, som ett exempel. NCES (tidigare arbetsgivare) har arbetat med detta i årtionden och behandlar detta ämne inom ramen för eftergymnasial utbildning . Som sådan ingår yrkesutbildning. Det skulle betyda något formellt såväl som utbildning på arbetsplatsen. Vi brukade kalla några av dem, arbetsuppgifterna, lärlingsplatser (informellt). Ett tidstecken, och kanske relaterat till motivationen för frågan, är att ”college” verkar användas mer för de ”akademiska” institutionerna. Men NCES använder den här listan: Certificate, Associates, Bachelors and Advanced . Det skulle täcka de flesta, om inte en enorm andel, av kohorterna (vi måste också se sena GED-val). Om frågan innebar, ”hur många som bedriver en kandidatexamen (kom ihåg att många Associate-innehavare flyttar till en 4-årig skola)?”, Skulle det leda till förväntan kontra fruktan. Det finns mycket att diskutera, men ett skämt var en gång (kommer inte att namnge staden), hur många doktorer kör taxibilar (en hel del faktiskt vid den tiden – även de med doktorsexamen i matematik)? Lägg märke till att NCES också gör den longitudinella typen av studier.
Anekdotiken: Jag har ett intresse av att jag började kredituppbyggnad vid 18 när jag arbetade ett heltidsjobb (militär) och deltog i tre fyra år och en tvåårig högskola. Några år senare tog jag samman poängen. Jag förlorade ingen sedan jag gick, främst, akademiska kurser (dekanlista också) och avslutade det slutgiltiga arbetet. Sedan gick jag på forskarskolan. Dessa år av balanseringsarbete i den verkliga världen (40 olika typer av spelningar – TV-killen har ingenting på mig, jag gjorde det för att mata mig själv) med att studera på sidan, tillsammans med mitt inträde i världen av avancerad dator och se genomskruvning av matematik ger mig inblick i att anta om behovet av sanningsteknik.
Svar
Jag kan bara svara för mig själv eftersom jag inte gick på college. Medan vissa säger att college kommer att ge dig en bättre möjlighet i livet, håller jag inte helt med om det. Om du planerar att vara företagsanställd under hela ditt liv, så passar college bra.
College uppfanns av de rika killarna som ägde företag för att utbilda anställda för deras arbetskraft.De behövde få folk från gårdarna och in i städerna för att kunna driva dessa företag. College är bra på att lära dig det.
Vad college inte gör är att lära den genomsnittliga personen hur man tjänar pengar eller hur man får sina pengar att fungera för dem. Att veta hur du får dina pengar att fungera för dig tar dig längre i livet än att bara gå på college, få en examen och sedan bli anställd. De lär dig hur du arbetar för dina pengar, sedan övertygar deras tv-stationer dig att ge dem tillbaka pengarna för alla typer av materialistiskt sopor.
Titta sedan på hur många college-grader som är i skuld från college, och inte ens arbeta i ett fält för att använda den graden. Eller bara ha en examen som inte är värt att sitta på huk. En högskoleutbildning som gör mindre än 100 000 per år är ett slöseri för mig. Du kanske har ett papper som säger att du känner till en hel massa värdelösa fakta de lärde dig. Du arbetar också 40–60 timmar i veckan och gör någon annan rik på egen bekostnad. Under tiden har jag en gymnasieutbildning, arbetar en tredjedel av timmarna som du gör, gör halva manuellt arbete, tjänar dubbelt så mycket och har all slags fritid för att njuta av mitt liv.
Av min standarder, jag är den utbildade. Jag bryr mig inte vem som vann striden om det lilla stora hornet, inte tillräckligt för att gå in i skulden för att lära sig mer om det. Jag kan göra det på egen hand med google och YouTube gratis.