Bästa svaret
Bra fråga! För det första är Calculus Matematik för rörelse och förändring . Grundfakta: Om den rör sig eller om den ändras kräver det kalkyl för att studera den!
Så eftersom varje vetenskap involverar att observera någon form av förändring krävs det att vetenskapsmajorer tar Calculus , och mycket av det: Calculus 1 (gränser, derivat och integraler), Calculus 2 (integraler och serier), och Calculus 3 (multivariable calculus).
Studenter som studerar finans eller andra affärsrelaterade områden behöver också calculus. Varför? Tja, i affärer, vad rör sig? PENGAR! Så de tar en modifierad (vanligtvis en enda termin) kurs som kallas Business Calculus . Det finns ingen trigonometri i den här kursen och de problem som diskuteras är vanligtvis ekonomirelaterade, som att maximera vinst och intäkter, minimera kostnader och marginella kvantiteter (kostnad, intäkter osv.)
Svar
Jag undervisar på högskolekalkyl vid ett universitet utan affärskalkylkurs, men jag har många kollegor som har undervisat sådana kurser på andra skolor. Jag ber om ursäkt för att jag är anonym och att mitt svar kommer att låta cyniskt, men jag säger den ärliga sanningen om hur lärare talar när eleverna inte är i närheten.
Vanligtvis är ”affärsräkning” namnet på den fluffigare, mindre allvarliga kalkylkursen vid ett universitet. Innehållet skiljer sig inte på något kvalitativt sätt från en vanlig kalkylkurs; vanligtvis finns det bara mindre materiella och mindre svåra problem än vanligt (och inga bevis eller teori). Målet är att förmedla de grundläggande idéerna och ordförrådet i kalkylen, men inte någon av de tekniska delarna som en forskare eller ingenjör skulle behöva. Ofta det finns för att affärsavdelningar kräver någon form av beräkning, så matematiska avdelningar erbjuder ett särskilt lätt alternativ för att tjäna pengar på denna efterfrågan (det kan vara mycket lukrativt för matematiska avdelningar).
Bland instruktörerna har det ett ganska dåligt rykte. Vid konferenser framkallar frasen ”affärsberäkning” vanligtvis stön och suck. Instruktörer associerar det med elever som inte bryr sig om att lära sig men vill ha ett bra betyg (eller i många fall godkänt betyg). Fusk och plagiering tenderar att vara mycket vanligare i den här typen av kurser, och nästan alla berättelser som jag har hört om studenter som blir krigförande och hotar mina kollegor är studenter i affärsberäkningar som inte är villiga att få betyget underkänd.
Jag vill betona att du inte kan skylla eleverna för detta rykte. De tror, korrekt, att kalkylen inte är viktig för framgång i affärer, men ändå tvingas de ta en kalkylkurs. Naturligtvis är de inte motiverade.