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Laut Wikipedia beziehen sich Auswahleffekte oder Auswahlverzerrungen auf die „Verzerrung einer statistischen Analyse, die sich aus der Methode ergibt Proben zu sammeln. “ [1]
Was bedeutet das?
Selektionsbias gibt es zuhauf, aber eines meiner Lieblingsbeispiele handelt von einem sehr populären amerikanischen Stereotyp: „Asiaten sind gut in Mathe.“
Empirisch wird die Behauptung durch aggregierte Testdaten gestützt – asiatische Studenten übertreffen beispielsweise andere Rennen in der Mathe-Sektion des SAT dramatisch. [2]
Formale Studien haben diese Ergebnisse reproduziert und zeigen eine Leistungslücke zwischen weißen und asiatischen Studenten, die früh beginnt und zunimmt mit dem Alter (wie von amerikanischen Schullehrern bewertet). [3]
Diese Ergebnisse werfen die Frage auf: Warum?
Werden diese Unterschiede durch die Natur verursacht? oder pflegen?
Sind asiatische Menschen von Natur aus quantitativer?
Führt asiatische Elternschaft zu besseren Bildungsergebnissen?
Es scheint einfach, sogar bequem, sie abzulehnen Die Hypothese, dass Asiaten beim Erlernen von Mathematik einen tiefgreifenden biologischen Vorteil gegenüber anderen Rassen haben – sicherlich haben die Asiaten keine spezielle Hardware entwickelt!
Aber – und hier werden die Dinge interessant – die Vereinigten Staaten Stichproben von Einwanderern aus ethnischen Bevölkerungsgruppen werden nicht zufällig ausgewählt!
Die Stichprobe von Einwanderern aus einer einzelnen ethnischen Bevölkerung wird von einer Mischung von Faktoren bestimmt. In der Vergangenheit haben Einwanderer verschiedene Gründe angegeben, um die US-Staatsbürgerschaft zu erhalten – viele fliehen vor religiöser oder politischer Verfolgung, andere vor Ernteausfällen und Hungersnöten. Aber Ostasiaten werden über amerikanische Universitäten überproportional eingeführt:
„… ein hohes Bildungsniveau hängt mit den spezifischen Kanälen zusammen, über die chinesische Einwanderer in die USA einreisen. Viele chinesische Einwanderer nach 1965 kamen entweder als internationale College-Studenten oder als hochqualifizierte H-1B-Zeitarbeiter (die einen Universitätsabschluss benötigen) an und beantragten dann einen ständigen Wohnsitz in den USA. China ist das führende Entsendeland für internationale US-Studenten: Im Schuljahr 2015/16 waren laut dem Institute of International Education fast 329.000 Chinesen an US-amerikanischen Hochschuleinrichtungen eingeschrieben. Sie machten fast ein Drittel der 1 Million ausländischen Studenten aus, die in den Vereinigten Staaten studieren. Ungefähr 43 Prozent der chinesischen Studenten waren in den Bereichen Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) eingeschrieben. “ [4]
Und darin liegt eine überraschende Erklärung für die Leistungslücke zwischen asiatischen und weißen Studenten: kognitive Unterschiede, die durch Auswahleffekte verursacht werden. Der amerikanische Einwanderungsprozess „wählt“ Ostasiaten mit starken quantitativen Fähigkeiten aus, indem er sie durch amerikanische Universitäten leitet, anstatt Zufallsstichproben aus der Bevölkerung zu ziehen. Diese kognitiven Vorteile werden von ostasiatisch-amerikanischen Nachkommen geerbt, die weiße Schüler an amerikanischen Schulen übertreffen.
Diese Selektionseffekte sind für südasiatische Einwanderer nicht vorhanden. Faszinierenderweise übertrifft jede asiatische Einwanderergruppe die weißen Amerikaner in der Dimension „Akademische Anstrengung“ – lassen Sie uns die Pflege nicht außer Acht! [3]
Hoffentlich hat dies zur Klärung des Konzepts beigetragen. Vielen Dank für Ihre Anfrage!
Referenzen:
[1] Auswahlverzerrung – Wikipedia
[2] SAT-Scores (171)
[3] https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4060715/pdf/pnas.201406402.pdf