Bedste svar
Jeg tror A.A. Leitsch har givet et meget godt svar. Utroligt, selv sent ind i tredje kvartal af det 19. århundrede, var et stort flertal (ca. 2/3) af Oxford-kandidater bestemt til at blive præster i England, det vil sige efter Newton (1683), efter James Watt (1750 ), selv efter CHARLES DARWIN (1859). Hvor kom titanerne til den industrielle revolution fra? Bestemt ikke fra Oxford. Virkelig behøvede du ikke at slå dig selv ud for at blive en CofE-præster, og med sikkerhed foretrak donerne (vejledere) også det lette liv, se min tidligere udstationering af Hilaire Bellocs vidunderlige digt, der begynder: “Fjern og ineffektiv don …” Men nu lever vi i en hektisk tidsalder, mere er synd, og studerende tror, at de er nødt til at lide dag og dag, fordi alle er inficeret med den amerikanske meme af enhver mand for sig selv, og djævelen tager bagest. Min ven Gary, der studerede for at være jesuit, fortalte mig, at han aldrig havde levet i så komfort og luksus som da han havde aflagt fattigdomsløfter! Jeg mener med denne anekdote at sige, at de holdt korte vilkår, fordi de kunne lide at leve stort, som man siger. De unge mænd gik hjem til ryseskydningssæsonen og derefter til rævejagtperioden, og selvfølgelig måtte de finde tid til de store hestevæddeløb og Henley Royal Regatta såvel som Wimbledon, for ikke at nævne London Season. Så du kan se, det var underligt, at de endda formåede at holde tre perioder på otte uger! Kære unge herrer og damer, prøv at nyde dig selv og lad ikke uærlig konkurrence ødelægge din ungdom; du har masser af tid til at sprænge hjernen ud senere.
Svar
Deltog i Oxford, undervist ved Cambridge (samt 3 andre britiske universiteter), og forskellene er:
Det er forbløffende svært at komme ind og prestigefyldt at gøre det. Dette betyder, at hvad der end sker bagefter folkene der er drevne, konkurrencedygtige Dette er et input / output spørgsmål: hvis du input drivende, konkurrencedygtige, ambitiøse mennesker ind i et system, er det højst sandsynligt, at det er det, du vil komme ud. Det betyder ikke noget, hvad der sker i systemet. Input / output.
Der er colleges. Dette betyder, at studerende her er dybt indlejret i et socialt system organiseret omkring c. 400 mennesker, der bor og spiser sammen i tre – fem år. Dette producerer et niveau på esprit de corps og netværk, der igen er fuldstændig uden tilknytning til noget uddannelsesmæssigt. Disse mennesker bliver hos dig og omkring dig resten af dit liv – ligesom ENS-studerende i Frankrig og Phi Beta uanset hvad i USA. Bo sammen, spis sammen, trives.
At udvikle sig igen fra collegesystemet: at have 35 eller deromkring colleges betyder 35-70 kor ; 105 mandlige og 105 kvindelige rodhold; lignende antal fodbold-, cricket-, rugby- og netboldhold; 35-odd orkestre eller capella-grupper eller kvartetter osv.; 35 velgørende “missioner” eller aktiviteter at deltage i; 70-105 spiller en år; 35 “minipolitiske” enheder i form af JCRer (Junior Common Rooms). Mens der på et universitet som Manchester er der ut 3 rohold, 4 rugby-, fodbold-, cricket- og netballhold og et par dramaproduktioner om året … Næppe nogen af vores studerende er seriøst indlejret i nogen form for seriøse karakteropbygningsaktiviteter, mens de i Oxbridge er enorme af hver studerendes tid bruges til at gøre ting, der vender udad, livstransformerende.
Endelig er arbejdsbyrden og “bullshit-belønning” -systemerne i Oxbridge enorme. I kunst / samfundsvidenskab på Oxbridge laver studerende typisk 3 essays om ugen – hvoraf ingen tæller med i graden. Det betyder, at arbejdets indhold ofte er spektakulært ledigt og dårligt gennemtænkt – men hej, arbejdsgivere vil have output. Oxbridge undergrads er outputters. På næsten alle andre britiske universiteter vil studerende lave ca. 1-2 essays i fjorten dage, hvoraf alle tæller med i graden – så kræv tålmodighed, tanke, teori , beviser, begreber, der ville forvirre mange Oxbridge-studerende. På Oxbridge er eksamener næsten den eneste form for vurdering: dette belønner folk, der kan fokusere svimlende mængder energi til korte udbrud af fokuseret udtryk. Sådanne mennesker får altid jobene – selv når de er idioter resten af tiden. Dette er en vigtig livsfærdighed.
Bemærk, at alt dette er transformerende, selvom de studerende bruger al deres tid på at sidde på en rundkørsel, der råber ningnongningnongningnong. Det gør de ikke – men det betyder ikke noget, hvis de gjorde det. Resten ville stadig betyde, at de styrede verden.