우수 답변
접미사 -yaro 는 일본어의 다양한 경어와 유사합니다. 일반적인 현대 사용에서 그것은 매우 무례한 것으로 간주된다는 차이점과 함께. 일반적으로 다른 사람을 모욕하기 위해 일종의 설명 명사에 추가 될 수 있습니다. 존경 (또는 기타)과 관련된 일본어의 많은 요소와 마찬가지로 특정 단어로 번역되지는 않지만 혐오감을 의미합니다.
그래서, bakayaro 는 “you stupid bastard”와 비슷하고, konoyaro 는 “this bastard”와 유사합니다. 개자식이 우리에게 말하고 있습니까? 정말!”
언제든지 볼 때마다- yaro 가 사용 (또는 말)되고 있습니다. 마지막 음절에 대한 심한 스트레스에 유의하십시오. 일상적인 일본어), 당신은 말하는 사람이 하급 펑크 또는 갱단 원이라는 것을 이해할 수 있습니다. 그 사회 계층의 누군가의 연설을 표시하는 언어 적 틱 중 하나이거나, 나쁜 소년 만화책을 너무 많이 읽고 강하게 들리려고하는 사람입니다.
답변
유토리 세대는 1980 년대 후반부터 2000 년대 초까지 초중등 교육을받은 일본인을 말합니다. 이 세대는 교육 수준이 낮고 심리적으로 취약하며 일반적으로 경쟁 정신이 부족한 것으로 인식됩니다.
이는 이전 세대 (40 대 이상)와는 대조적입니다. 1971 년은 일본 베이비 붐의 절정이었습니다. 그 세대는 경쟁이 치열한 교육 시스템을 거쳤습니다. 이 세대의 아이들은 시험 / 시험을 위해 공부했기 때문에 벼락치기 (tsumekomi, 일본어로 채우는 의미)와 모델 답변의 암기 암기가 우세합니다. 기본적으로 일본은 생각할 수없고 감정적으로 스턴트하는 세대의 퀴즈 마스터를 제작하고있었습니다. 시험 지옥, 학업 실패로 자살하는 아이들, 학교 괴롭힘, 완전히 중퇴하고 십대 초반에 회복하지 못하는 사람들 등은 모두이 교육 환경에 대한 비난을받습니다. (대학에서의 4 년은 일본인이 보통 감정적으로나 사회적으로 많은 성장을하는 슬랙 페스트였습니다.)
그때 Yutori 교육이 왔습니다. Yutori는 기본적으로 긴장, 경쟁, 압력과 반대되는 간격, 정박, 휴식을 의미합니다. 목표는 암 기적 학습을 덜 강조하고 창의력을 키우기 위해 독립적 인 학습에 초점을 맞추는 것이 었습니다. 공부 시간과 강의 계획서가 삭감되었습니다. 일본 아이들은 토요일 반나절 학교에 다녔습니다. 그것은 폐지되었습니다. 총 수업 시간은 10 \%, 과목 별 수업 시간은 15 \%, 5 \%의 차이는 각 학교가 자유롭게 결정할 수있는 전체적 학습 시간에 배정되었습니다. “전체 론적”이라는 단어는 유토리 교육이 교사 노조 (교사 노조 (교사 시간 단축으로 인한 직접적인 혜택)와 많은 교육 학자 (나중에 기우는 이데올로기로 비난 받음)로부터 폭 넓은 지원을 받았다는 단서를 제공 할 수 있습니다. .
최종 결과는 PISA 및 TIMSS의 상대적 및 절대적 측면에서 일본 순위가 하락했습니다.
또한 교육 시간 단축으로 인해 1) 어린이를위한 TV / 게임 시간이 늘어 났거나 2) 어린이가 -학교 학원 (부모가 감당할 수있는 경우)
결과는 매우 퇴보 적이었습니다. 일본의 교육 시스템은“창조적”은 아니지만 사회적으로 매우 평등 한 것으로 간주되었습니다. 거의 모든 사람들이 자신의 머리에서 78 * 25와 같은 상당히 높은 수준의 산술을 읽고 할 수있었습니다. 이를 통해 모든 일본인이 화이트 칼라 (즉, 샐러리맨)가 될 수있을만큼 충분히 준비가되었습니다. Yutori 교육은 사회적 이해를 깨뜨 렸습니다.
Yutori 교육을 가장 잘 보여주는 것은 π = 3 입니다. 주요 학원 프랜차이즈 중 하나가 2002 년에 대규모 광고 캠페인을 시작했습니다.“현재 학교가 원의 면적을 3 r 2
. 농담이 아닙니다 !!! .” (즉, 자녀의 미래에 관심이 있다면 저희에게 보내주십시오.) 이전에는 모든 학생들이 파이를 대략 3.14로 계산하도록 배웠으며 모든 수학 및 물리학 계산은 해당 숫자를 사용하여 수동으로 수행해야했습니다. 그러나 유토리 정권의 초등학교는 아이들이 기하학을 시작하기 전에 십진수 수동 계산 교육을 끝낼 수 없었습니다. 그래서 그들은 아이들에게 π = 3을 사용하라고 말하면서 그것을 꾸짖어 야했습니다. (또는 이전에 초등 또는 중등 교육에서 허용되지 않았던 계산기 도입).
이로 인해 큰 분노가 발생했습니다. 공교롭게도 2003 년 도쿄 대학 입학 시험에 문제가있었습니다.“Pi가 3.05보다 크다는 것을 증명하십시오”, 이것은 Yutori 교육을 좋아하지 않는 수학 교수가 삽입했다는 소문이 있습니다.
Yutori에 대한 몇 가지 예
- 자주 소인수 분해를 이해하는 데 어려움이 있습니다. 8 ＝ 2 × 2 × 2 ＝ 2 ^ 3 또는 81 ＝ 3 × 3 × 3 × 3 ＝ 3 ^ 4와 같은 곱셈의 이해가 약하기 때문이다. 일부는 분수를 잘 할 수 없습니다. 그들은 원리와 개념을 배웠지 만 학습은 거기서 멈추고 실제 연습 부분으로 진행되지 않았습니다.
- 5 학년 때 식염수의 “질량 농도”를 더 이상 계산할 필요가 없습니다. 따라서 간호사 학교에서 할 수없는 학생을 얻습니다. 계산해보세요.
- 30 ー 4 × 5 ＝ 26 × 5 = 130 Nough said.
- 0.15는 0.3보다 5 배 큽니다. 증명. 15 / 3 = 5.
- 반비례를 전혀 배우지 않았습니다 (물리학에서 역 제곱 법칙은 잊어 버려).
“Yutori-chan”이라는 웹 애니메이션 1 개 전체 세대를 무책임한 에어 헤드로 풍자했습니다. “파이는 3인데 상관 없어요 !!! \ (^ o ^) /”.
(이 웹 애니메이션은 아마도 더 많은 것을 설명 할 것입니다.)
나는 상황이 영국에서 다소 비슷하다는 것을 덧붙여 야합니다. 독일어를 읽은 30 대 옥스포드 졸업생을 알고 있습니다. 3.45 / 0.672와 같은 소수 계산을 수동으로 할 수 없습니다. 그의 수학 수업이 그 부분으로 진행되지 않았기 때문에 그들은 그것을 건너 뛰었습니다. 당시에는 A 레벨을 공부하는 데 GCSE 수학이 필요하지 않았기 때문에 그는 기본 산술을 몰라도 행복하게 옥스포드 대학에서 독일어를 공부했습니다. 또한 영국인들은 30-4 × 5 ＝ 26 × 5를 꽤 많이 (내 개인 추정치의 절반 이상)하고 계산기를 사용하여 130을 얻습니다. 15 년 전의 많은 영어 과학 학생들이 철자. (다시 말하지만, 과학 A 레벨을 수행하는 데 GCSE 영어가 필요하지 않았습니다.)