Beste svaret
I følge Wikipedia refererer seleksjonseffekter, eller seleksjonsforstyrrelser, til «forvrengning av en statistisk analyse, resultatet av metoden for å samle inn prøver. ” [1]
Så hva betyr det?
Utvalgets bias florerer, men et av mine favoritteksempler omgir en veldig populær amerikansk stereotype – «Asiater er gode i matte.»
Empirisk støttes kravet av samlede testdata – asiatiske studenter overgår dramatisk andre løp på matematikkseksjonen i SAT, for eksempel. [2]
Formelle studier har gjengitt disse funnene, og viser et prestasjonsgap mellom hvite og asiatiske studenter som starter tidlig og øker med alder (som vurdert av amerikanske skolelærere). [3]
Disse resultatene stiller spørsmålet: Hvorfor?
Er disse forskjellene forårsaket av naturen eller pleie?
Er asiatiske mennesker iboende mer kvantitative?
Fører asiatiske foreldre til bedre utdanningsresultater?
Det virker lett, til og med behagelig, å avvise hypotesen om at asiater har en dyp biologisk fordel i forhold til andre raser når det kommer til å lære matematikk – sikkert, asiatiske mennesker har ikke utviklet noen spesialisert maskinvare!
Men – og her er ting som blir interessante – USA prøver ikke tilfeldig innvandrere fra etniske befolkninger!
Utvalget av innvandrere fra en individuell etnisk befolkning styres av en sammenslåing av faktorer. Historisk sett har innvandrere gitt forskjellige grunner til at de ønsker å få amerikansk statsborgerskap – mange flykter fra religiøs eller politisk forfølgelse, og andre flykter fra avlingssvikt og sult. Men østasiere introduseres uforholdsmessig gjennom amerikanske universiteter:
“… høy utdanningsnivå er knyttet til de spesifikke kanalene som kinesiske innvandrere kommer inn i USA. Mange kinesiske innvandrere etter 1965 ankom enten som internasjonale studenter eller høyt kvalifiserte midlertidige H-1B-arbeidere (som krever universitetsgrad), og som deretter søker om amerikansk fast bosted. Kina er det ledende sendelandet til amerikanske internasjonale studenter: I skoleåret 2015-16 var nærmere 329 000 kinesere registrert i amerikanske høyere utdanningsinstitusjoner, ifølge Institute of International Education. De utgjorde nesten en tredjedel av de 1 million utenlandske studentene som studerte i USA. Omtrent 43 prosent av kinesiske studenter var innmeldt i naturvitenskap, teknologi, ingeniørfag og matematikk (STEM). » [4]
Og der ligger en overraskende forklaring på prestasjonsgapet mellom asiatiske og hvite studenter: kognitive forskjeller forårsaket av seleksjonseffekter. Den amerikanske innvandringsprosessen “velger” for østasiatere med sterke kvantitative evner ved å dirigere dem gjennom amerikanske universiteter i stedet for å trekke stikkprøver fra befolkningen. Disse kognitive fordelene arves av østasiatisk-amerikanske avkom, som fortsetter å overgå hvite elever i amerikanske skoler.
Disse utvalgte effekter er ikke til stede for sørasiatiske innvandrere. Fascinerende overgår alle asiatiske innvandrergrupper de hvite amerikanerne på ”Akademisk innsats” -dimensjonen – la oss ikke gi rabatt på pleie! [3]
Forhåpentligvis bidro dette til å tydeliggjøre konseptet. Takk for at du spurte!
Referanser:
[1] Seleksjonsskjevhet – Wikipedia
[2] SAT-poeng (171)
[3] https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4060715/pdf/pnas.201406402.pdf