Beste svaret
Vi er litt for tidlig til å ha tallet for 2016-klassen, men vi kan se på 2015 og før.
Bureau of Labor Statistics (BLS) rapporterte at 69,2\% av «videregående utdannede fra 2015 var registrert på høyskoler eller universiteter» ( College Enrollment and Work Activity of 2015 High School Graduates ) i oktober i fjor. Tilsvarende tall for 2014 var 68,4\% og for 2013 var 65,9\%. Av de påmeldte gikk flertallet i 2015 på en 4-årig høyskole ( Tabell 1. Arbeidsstyrkestatus i 2015 … skolepåmelding …. Oktober 2015 ).
Så, ikke-påmelding vil være 30,8\%, 31,6 \% og henholdsvis 34,1\%. Det vil si å gå bakover fra 2015 til 2013. Er den trenden?
BLS har samlet inn denne typen data i noen tid. NCES ( National Center for Education Statistics ) gjør det også. Og det er andre grupper som samler inn denne typen data av forskjellige årsaker.
For BLS er arbeidskraft nøkkelen ettersom domenet deres omhandler den amerikanske arbeidsstyrken. En stor grunn til ikke-innmelding ville være å jobbe eller å lete etter arbeid. Også kan økonomi være et problem. Imidlertid kan studenter også være i arbeidsstyrken.
—-
Som vi har sett for sent, er høyskoleopplevelsen ingen garanti for sysselsetting eller suksess, bortsett fra en favoriserte få. På den annen side kan det være et enormt løft å ha muligheten. Faktisk har universell utdanning vært et mål her siden begynnelsen.
Og vi har sett studiene som sammenlignet levetiden til de som har høyskole (forskjellige nivåer) og uten.
—-
Det er mange grunner til ikke å gå på college. Noen utsetter det kanskje. Denne studien ser på alderen 16–24 år. For sent har mange boomere kommet tilbake til college for å starte seg selv på nytt.
Mange av programmene i 2-årige høyskoler kan være handelsrelaterte. For mange studenter kan det være en bedre arbeidsvei enn de lengre typene.
Noen vil kanskje aldri kunne dekke kostnadene som inkluderer mer enn de eksplisitte som er relatert til undervisning, avgifter, bøker og slikt. . Man kan tenke seg at det å hjelpe til med å finansiere et par år for alle vil tillate en viss forbedring i samfunnet. Likevel er dette et veldig viktig tema som ikke blir ignorert av et klokt samfunn. På den annen side er en stor manglende brikke mangel på respekt for mennesker som jobber i andre enn elitesinnet. College har ingen betydning der, dessverre.
—-
Merk (01.05.2019) – Svaret tok ett år, som et eksempel. NCES (tidligere arbeidsgiver) har holdt på med dette i flere tiår og behandler dette emnet i sammenheng med etterutdanning . Som sådan er yrkesfaglig utdanning inkludert. Det vil bety noe formell, så vel som utdannelse på jobb. Vi pleide å kalle noen av disse, jobbjobben, lærlingplasser (uformelt). Et tidens tegn, og kanskje knyttet til motivasjonen for spørsmålet, er at ‘college’ ser ut til å bli brukt mer til de ‘akademiske’ institusjonene. Men NCES bruker denne listen: Certificate, Associate’s, Bachelor’s and Advanced . Det vil dekke de fleste, om ikke en enorm prosentandel, av årskullene (vi må også se sene GED-valg). Hvis spørsmålet betydde, «hvor mange som følger en bachelorgrad (husk at mange Associate-holdere flytter til en 4-årig skole)?», Ville det føre til forventning kontra frukting. Det er mye å diskutere, men en vits en gang var (vil ikke gi navn til byen), hvor mange doktorgrader som kjører drosjer (ganske mange, faktisk på den tiden – til og med de med doktorgrad i matematikk)? Legg merke til at NCES også gjør den langsgående studietypen.
Anekdotikken: Jeg har en interesse i at jeg startet kredittakkumulering klokka 18 mens jeg jobbet i en heltidsjobb (militær) og deltok i tre fire år og en toårig høyskole. Noen år senere tok jeg sammen studiepoengene. Jeg mistet ingen siden jeg tok, hovedsakelig akademiske kurs (Deans list, too) og avsluttet det endelige arbeidet. Så gikk jeg på avgangsskolen. De årene med balansering av arbeid i den virkelige verden (40 forskjellige typer konserter – TV-fyren har ingenting på meg, jeg gjorde det for å mate meg selv) med å studere på siden, kombinert med mitt inntog i verden av avansert databehandling og se oppskruingen av matematikk gir meg innsikt i å anta om behovet for sannhetsteknikk.
Svar
Jeg kan bare svare for meg selv da jeg ikke gikk på college. Mens noen sier at college vil gi deg en bedre mulighet i livet, er jeg ikke helt enig i det. Hvis du planlegger å være bedriftsmedarbeider hele livet ditt, passer college veldig bra.
College ble oppfunnet av de rike gutta som eide selskaper for å trene ansatte for arbeidsstyrken.De trengte å få folk fra gårdene og inn i byene for å kunne drive disse selskapene. College er flott for å lære deg det.
Det college ikke gjør, er å lære den gjennomsnittlige personen å tjene penger eller hvordan å få pengene sine til å fungere for dem. Å vite hvordan du kan få pengene dine til å fungere for deg, vil ta deg lenger i livet enn å bare gå på college, få en grad og deretter bli ansatt. De lærer deg hvordan du kan jobbe for pengene dine, og deretter overbeviser tv-stasjonene deg om å gi dem pengene tilbake for all slags materialistisk søppel.
Så se på hvor mange høyskoler som har gjeld fra college, og ikke engang jobbe i et felt for å bruke den graden. Eller bare ha en grad som ikke er verdt å knebøy. En høyskoleutdanning som gjør under 100 000 i året, er bortkastet for meg. Du har kanskje et papir som sier at du kjenner en hel masse unyttige fakta de lærte deg. Du jobber også 40–60 timer i uken for å gjøre noen andre rike på egen bekostning. I mellomtiden har jeg en videregående utdannelse, jobber en tredjedel av timene som du gjør, gjør halvparten av manuelt arbeid, tjener dobbelt så mye og har all slags fritid for å nyte livet mitt.
Av min standarder, jeg er den utdannede. Jeg bryr meg ikke hvem som vant kampen om det lille store hornet, ikke nok til å gå i gjeld for å lære om det. Jeg kan gjøre det alene med google og YouTube gratis.