Najlepsza odpowiedź
Przyrostek -yaro jest podobny do różnych zwrotów grzecznościowych w języku japońskim język, z tą różnicą, że w powszechnym współczesnym użyciu jest uważany za niesamowicie lekceważący. Ogólnie rzecz biorąc, można go dodać do jakiegoś rzeczownika opisowego, aby zniewaga kogoś innego. Podobnie jak wiele elementów w języku japońskim odnoszących się do szacunku (lub nie), nie tłumaczy się to na jedno konkretne słowo, ale ma silne skojarzenie z niesmakiem.
A więc bakayaro byłoby podobne do „ty głupi draniu”, podczas gdy konoyaro byłoby „ten drań”, jak w „Czy możesz uwierzyć w co to drań nam mówi? Naprawdę! ”
Prawie za każdym razem, gdy widzisz – yaro jest używane (lub mówione; zwróć uwagę na duży nacisk na ostatnią sylabę, rzadkie w codziennym japońskim), możesz zrozumieć mówiącego jako niskiej klasy punk lub członek gangu. To tylko jeden z tych werbalnych tików, które zaznaczają mowę kogoś z tej warstwy społecznej lub kogoś, kto czyta zbyt wiele komiksów o złych chłopcach i stara się zabrzmieć ostro.
Odpowiedź
Pokolenie Yutori odnosi się do Japończyków, którzy otrzymali wykształcenie podstawowe i średnie od późnych lat 80. do początku XXI wieku. To pokolenie jest postrzegane jako mniej wykształcone, bardziej kruche psychicznie i ogólnie pozbawione ducha rywalizacji.
W przeciwieństwie do poprzedniego pokolenia (w wieku 40 lat i starszych). Rok 1971 był szczytem japońskiego wyżu demograficznego. To pokolenie przeszło przez niezwykle konkurencyjny system edukacji. Ponieważ dzieci z tego pokolenia uczyły się do testów / egzaminów, dominuje wkuwanie (tsumekomi, co po japońsku oznacza wypychanie) i zapamiętywanie na pamięć wzorcowej odpowiedzi. Zasadniczo Japonia tworzyła pokolenie mistrzów quizów, którzy nie potrafią myśleć (i są zahamowani emocjonalnie). Piekło egzaminacyjne, dzieci popełniające samobójstwo z powodu niepowodzeń w nauce, zastraszanie w szkole i ci, którzy po prostu rezygnują i nigdy nie wracają do zdrowia we wczesnych latach nastoletnich itp. Są winni za to środowisko edukacyjne. (4 lata na uniwersytecie były i nadal są slackfestem, podczas którego Japończycy zwykle dużo dorastają, emocjonalnie i społecznie).
Potem przyszła edukacja Yutori. Yutori oznacza rozstawienie, spanie, relaks, w zasadzie przeciwieństwo napięcia, rywalizacji, presji. Celem było położenie mniejszego nacisku na uczenie się na pamięć i skupienie się na samodzielnym uczeniu się, aby wspierać kreatywność. Obniżono godziny nauki i program. Japońskie dzieci chodzą do szkoły w sobotę przez pół dnia. To zostało zniesione. Całkowita liczba godzin dydaktycznych została zmniejszona o 10\%, a liczba godzin dydaktycznych z każdego przedmiotu o 15\%, a następnie różnica 5\% została przypisana do „całościowego czasu nauki”, z którego każda szkoła mogła swobodnie decydować, co robić. Słowo „holistyczny” może dać ci wskazówkę, że edukacja Yutori cieszyła się szerokim poparciem ze strony związków nauczycieli (które pozostały skłaniające się, a także bezpośrednio skorzystały na cięciu godzin dydaktycznych) i wielu nauczycieli akademickich (którzy później zostali oskarżeni o pozostawienie ideologa) .
Końcowym rezultatem był spadek japońskiego rankingu PISA i TIMSS zarówno w ujęciu względnym, jak i bezwzględnym.
Program dla studentów zagranicznych Ocenianie
Postępy w międzynarodowych badaniach umiejętności czytania
Trendy w międzynarodowych badaniach matematyczno-przyrodniczych
Ponadto zmniejszenie liczby godzin dydaktycznych spowodowało tylko 1) zwiększenie czasu oglądania telewizji / gier dla dzieci lub 2) skierowanie dzieci do później – szkoła podstawowa (gdyby rodziców było na to stać)
Wynik był mocno regresywny. Japoński system edukacji może nie jest „kreatywny”, ale był postrzegany jako wysoce wyrównujący społecznie. Prawie każdy mógł czytać i wykonywać obliczenia arytmetyczne na dość wysokim poziomie, takie jak 78 * 25 poza jego / jej głową. Zapewniono, że każdy Japończyk był na tyle gotowy, aby zostać pracownikiem umysłowym (czyli salarymanem). Edukacja yutori złamała to społeczne zrozumienie.
To, co najbardziej uosabiało edukację yutori, to π = 3 . Jedna z głównych franczyz szkolnych rozpoczęła wielką kampanię reklamową w 2002 roku: „Czy wiesz, że szkoła uczy obecnie obszar koła jako 3 r 2 . Nie żartujemy !!! ”. (tj. jeśli zależy Ci na przyszłości swojego dziecka, wyślij je do nas). Wcześniej wszyscy uczniowie byli uczeni, jak obliczać pi w przybliżeniu na 3,14, a wszystkie obliczenia matematyczne i fizyczne trzeba wykonywać ręcznie, używając tej liczby. Ale szkoła podstawowa pod rządami yutori nie mogła skończyć nauczania ręcznego obliczania liczb dziesiętnych, zanim dzieci zaczęły robić geometrię. Musieli więc to oszukać, mówiąc dzieciom, aby używały π = 3. (lub alternatywnie wprowadzenie kalkulatora, który wcześniej nie był dozwolony w szkołach podstawowych i średnich).
To wywołało duże zainteresowanie. Przypadkowo podczas egzaminu wstępnego na University of Tokyo w 2003 r. Pojawiło się pytanie.„Udowodnij, że liczba Pi jest większa niż 3,05”, podobno zostało wprowadzone przez profesora matematyki, który nie lubił edukacji Yutori.
Kilka przykładów dla Yutori
- Często ma trudności ze zrozumieniem rozkładu na czynniki pierwsze. Dzieje się tak, ponieważ ich zdolność do mnożenia, jak 8 ＝ 2 × 2 × 2 ＝ 2 ^ 3 lub 81 ＝ 3 × 3 × 3 × 3 ＝ 3 ^ 4, jest słaba. Niektórzy też nie radzą sobie dobrze z ułamkami. Nauczyli się zasad i koncepcji, ale ich nauka zatrzymała się na tym i nigdy nie przeszła do rzeczywistej części praktycznej.
- Koniec z obliczaniem „stężenia masowego” wody zasolonej w klasie 5. Tak więc szkoła pielęgniarska przyciąga uczniów, którzy nie mogą obliczyć.
- 30 ー 4 × 5 ＝ 26 × 5 = 130 Nie powiedziane.
- 0,15 to 5 razy więcej niż 0,3. Dowód. 15/3 = 5.
- W ogóle nie uczono odwrotnej proporcjonalności (zapomnij więc o prawie odwrotnych kwadratów w fizyce).
Jedno internetowe anime o nazwie „Yutori-chan” satyrował całe pokolenie jako bandę dobrych, nieodpowiedzialnych łobuzów. Miał tytułową piosenkę, która brzmiała: „Pai ma 3 lata i nie obchodzi mnie to !!! \ (^ o ^) / ”.
(To anime internetowe prawdopodobnie wyjaśnia to znacznie lepiej)
Powinienem dodać, że sytuacja jest nieco podobna w Wielkiej Brytanii. Znam absolwenta Oxfordu po trzydziestce, który czyta po niemiecku. Nie może ręcznie wykonywać obliczeń dziesiętnych, takich jak 3,45 / 0,672. Jego lekcja matematyki nie przeszła do tej części, więc ją pominęli. W tamtym czasie nie potrzebowałeś matematyki GCSE, aby uczyć się na poziomie maturalnym, więc szczęśliwie poszedł na studia niemieckiego na Uniwersytecie Oksfordzkim, nie znając podstaw arytmetyki. Poza tym całkiem sporo (w moich osobistych szacunkach ponad połowa) Brytyjczyków zrobi 30 ー 4 × 5 ＝ 26 × 5, a następnie użyje kalkulatora, aby otrzymać 130. Zauważyłem, że wielu angielskich studentów 15 lat temu miało straszne pojęcie pisownia. (znowu, nie potrzebowali egzaminu GCSE z angielskiego, aby zrobić naukę na poziomie A Level).