A legjobb válasz
Attól függ, hogy milyen közönséget ért el, és milyen eredményt szeretne.
A belépő szintű dolgok általános etika és politika lennének. Ha az embereket le tudja ültetni, vitatkozni (nyugodtan!) És elfogadni más pontokat anélkül, hogy megítélnék az illetőt, akkor továbbléphet a nehezebb dolgokra, vagy olyan konkrét vagy vitás kérdésekre, mint az abortusz, tudományos kutatás, vallás és így tovább.
Rendelkezzenek az emberek számára a témával foglalkozó foglalkozás végén olyan alapvető nyomtatványokkal, amelyek alapvető információkat tartalmaznak a különféle filozófiákról és arról, hogy ezek hogyan kapcsolódnak az adott hét témájához, de nincsenek. kötelező olvasmány “, amíg aure vagy, az embereket eléggé érdekli – még jobb, egyáltalán ne. Remélhetőleg ezek a brosúrák elegendő információt nyújtanak ahhoz, hogy azok, akik szeretnének, mélyebbre ássanak. Az emberek rendelkeznek a normával a dolog ellen / ellene. Néhány érdekes fogalmat említ, amelyek az egzisztencialista gondolkodást érintik. Szerencsére Dawkins, Anselm és hasonlók mellett a te kis röpiratod megemlíti Kierkegaardot és a “hit lovagját”. ezek az emberek már nem érzik úgy, hogy véleményüket figyelmen kívül hagyták volna, vagy hogy ez nem volt értékes hozzájárulás. Még egyszer fel is vehetik a félelmet és a remegést .
Válasz
Íme néhány jó társadalmi téma az iskolai vitákhoz-
- Indokolt-e az állatkísérletek?
- A halál megfelelő büntetés? Vagy tiltani kell?
- Használni kell-e mobiltelefonokat az óra alatt?
- Engedélyezni kell-e a laptopokat az osztálytermekben?
- A globális felmelegedés problémát jelent ?
- Van-e jó oka az amerikai terror elleni háborúnak?
- Vajon jót tesz-e az iskolai őrizet a középiskolákban?
- Milyen hatással van a közösségi hálózatok és a társadalmi hálózati oldalak vannak a társadalomban?
- Indokolt az eutanázia?
- Megfelelnek-e az erőszakot tartalmazó videojátékok a gyermekek számára?
- Az egyneműek iskolái hatékonyabbak, mint a társszerzők iskolák?
- A televízió hatékony eszköz a gyermekek elméjének felépítésében?
- Kell a munkákat alvállalkozóként adják be a fejlődő országokba?
- Etikus-e az állatok klónozása?
- A középiskolában alkalmazott osztályozási rendszer hatékony?
- Megszabadulnak-e a hírességek a bűnözés elől? mint nem hírességek?
- Indokolt-e nukleáris energia kereskedelmi célú fejlesztése?
- Hatékony-e a média egyes részeinek cenzúrázása?
- felelős az állatok bizonyos kihalásáért?
- Az alternatív energiaforrások hatékonyak és indokoltak-e?
- Az iskolai egyenruhák hatékonyabbá teszik-e az iskolát a tanuláshoz?
- sportolóknál ez indokolt?
- Helyénvaló-e a serdülőket életfogytiglani feltételes szabadlábra helyezés nélkül?
- A középiskoláknak gondoskodniuk kell-e napközi-szolgálatról a gyermekes diákok számára?