Migliore risposta
Questa domanda può essere risolta in due modi. .
Aggiungi tutti i numeri interi separatamente e tutti i numeri frazionari separati. Qui, in 27 1/2 27 è il numero intero e 1/2 è il numero frazionario.
Quindi, (27 + 15–12 + 18) (1/2 + 3 / 4–2 / 5 + 4/5) = La risposta richiesta.
risolvendo la parte frazionaria:
prendendo MCM dei 4 numeri,
(10 + 15–8 + 16) / 20 = 33/20
risolvendo la parte intera del numero: 48
Pertanto , la soluzione sarebbe 48 33/20
=> 993/20 = 49,65
Il secondo modo può essere:
convertire tutte le frazioni miste in frazioni:
55/2 + 63 / 4–62 / 5 + 94/5 = 993/20 = 19,65
Da qui la risposta.
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Risposta
Devi aprire un nuovo campo della matematica se hai dimostrato correttamente che un numero positivo è uguale a un numero negativo. Può esserci una nuova serie di esseri nella cui mente possono accadere cose del genere. Sarebbe una nuova formulazione della matematica. Ma per come intendiamo laritmetica al momento, un numero positivo non può essere uguale a un numero negativo, non importa quanto grandi o piccoli siano i numeri.
Tuttavia cè un contesto, a cui posso pensare, quando questo il concetto è vero. E il contesto è una fonte inesauribile di qualsiasi cosa. È una fonte da cui quando una certa quantità viene addebitata o sottratta (segno meno), viene rimessa una somma uguale o maggiore (segno più). Considera una vasca dellacqua che ha due aperture. Uno è lingresso e laltro è luscita. Qualunque sia la quantità di acqua immessa (più), viene rilasciata una quantità uguale di acqua (meno) in modo che input = output. Quindi simbolicamente puoi dire + è uguale a -. Lo stesso è lesempio di una pentola piena dacqua che non viene mai svuotata. Puoi prendere tutta lacqua che vuoi, ma viene riempita e rimane piena. In termini pratici, un oceano o la falda acquifera sotterranea sono buoni esempi. Un altro è la conoscenza e la memoria umana. Dai e distribuisci (-ve) conoscenza di qualsiasi tipo, rimane allo stesso livello. Non diminuisce.