Beste svaret
Dette spørsmålet kan løses på to måter. .
Legg til alle heltallene hver for seg og alle brøktalene skiller seg..Her, i 27 1/2 27 er hele tallet og 1/2 er brøknummeret.
Så, (27 + 15–12 + 18) (1/2 + 3 / 4–2 / 5 + 4/5) = Nødvendig svar.
Løsning av brøkdelen:
tar LCM av de 4 tallene,
(10 + 15–8 + 16) / 20 = 33/20
løser hele talldelen: 48
Derfor , ville løsningen være 48 33/20
=> 993/20 = 49,65
Den andre måten kan være:
konvertere alle blandede fraksjoner til brøk:
55/2 + 63 / 4–62 / 5 + 94/5 = 993/20 = 19,65
Derav svaret.
Du kan løse slike spørsmål på Eduthrill-appen .. det har faktisk hjulpet meg å få fart i slike spørsmål som kreves på alle utdanningsnivåer.
Svar
Du må åpne et nytt felt innen matematikk hvis du har bevist riktig at positivt tall tilsvarer negativt tall. Det kan være at det finnes et nytt sett med vesener i hvis sinn slike ting kan skje. Det ville være en ny formulering av matematikk. Men som vi forstår aritmetikk for øyeblikket, kan et positivt tall ikke være lik et negativt tall, uansett hvor store eller små tallene er.
Imidlertid er det en kontekst som jeg kan tenke på når dette konseptet er sant. Og konteksten er en uuttømmelig kilde til hva som helst. Det er en kilde hvorfra en viss mengde belastes eller tas bort (minustegn), settes et like eller større beløp tilbake (plusstegnet). Tenk på et vannbad som har to åpninger. Den ene er innløpet og den andre er utløpet. Uansett hvor mye vann som legges i (pluss), slippes det ut like mye vann (minus) slik at inngang = utgang. Så symbolsk kan du si + tilsvarer -. Det samme er eksemplet på en full vannkanne som aldri blir tømt. Du kan ta så mye vann du vil, men det blir etterfylt og forblir fullt. Rent praktisk er et hav eller et underjordisk vanntabell gode eksempler. En annen er kunnskap og menneskets minne. Du gir og distribuerer (-ve) kunnskap av noe slag, den forblir på samme nivå. Den avtar ikke.