Beste antwoord
In mijn ervaring als leraar zijn er twee soorten mensen die school een hel vinden:
- Degenen die worden gepest. Deze mensen vinden de hel op school omdat ze om de een of andere reden onderdrukt worden. De specifieke reden kan van alles zijn … het is een sociale kwestie die kan variëren tussen scholen en jaargroepen. Deze groep kan niet de schuld krijgen dat het de hel is, ze zijn ongelukkig en alleen een goede school met goede leraren en studenten kan helpen.
- Degenen die het verkeerde doen ding. Deze mensen hebben alleen de schuld van zichzelf. Ze doen het verkeerde, lijden onder consequenties en zullen in plaats van te leren van de consequenties, het verkeerde blijven doen.
Of je in groep 1 of twee zit, is eigenlijk eenvoudig te bepalen … irriteer je je aan de docenten of de studenten?
- Als je wordt gepest, ben je waarschijnlijk geïrriteerd door de studenten. (In de meeste situaties pesten leraren niet). Als je geïrriteerd bent door je medestudenten, moet je misschien stappen ondernemen om het probleem met je ouders en docenten te bespreken. Zij kunnen je helpen als je bereid bent te luisteren.
- Als je iets verkeerd doet, ben je waarschijnlijk geïrriteerd door je leraren (studenten raken meestal pas geïrriteerd tot ongeveer 10 jaar). In deze gevallen blijft u waarschijnlijk in de problemen komen en wordt u boos. Als docenten het probleem zijn, dan is het bespreken met de docenten waarschijnlijk ook een oplossing. Hen vragen hoe u het probleem zou kunnen verbeteren of oplossen.
Het belangrijkste in de tweede plaats is toegeven dat u misschien een deel van het probleem bent. In het onwaarschijnlijke geval dat u niet het probleem bent, dan kunt u ervan uitgaan dat u het probleem bent, de leraar aan uw zijde krijgen en het op de lange termijn oplossen. Is het moeilijk om een leraar wat speling te geven in de hoop op een beter schoolleven?
Antwoord
Omdat de conceptie van school een opslagplaats is voor kinderen terwijl de ouders werken, met minimaal toezicht van volwassenen om de rest van de volwassenen vrij te maken voor “productief werk” in de fabrieken of op de boerderijen. De voordelen van het opleiden van die toekomstige werknemers zijn op zijn zachtst gezegd incrementeel en niet gelijkmatig verdeeld – en er zijn systemische problemen die ervoor hebben gezorgd dat beide onderwijscurricula op sommige plaatsen achterlopen op de moderne wetenschap (bijvoorbeeld al deze creationistische idiotie veroorzaakt letterlijk het probleem om mensen minder geïnformeerd te maken , omdat evolutie een ontdekking is, geen wild idee, en je kunt een onbeperkt aantal nieuwe soorten gaan bekijken die zijn geëvolueerd zelfs in de afgelopen jaren, waar dan ook online, publiceren ze elk jaar lijsten en creationisten houden hoe dan ook hun kop in het zand), en andere plaatsen om, zelfs per ongeluk, systemisch racistisch beleid af te dwingen – zwarte en bruine kinderen worden bijvoorbeeld onevenredig gedisciplineerd door blanke leraren, en dat is een probleem dat moet worden aangepakt, vooral omdat het betekent dat ze de school verlaten met gegevens van wetshandhavers waarmee ze te maken hebben. Dit is gewoon een slecht idee voor een schoolbeleid, maar het is moeilijk om met betere ideeën te komen, en het is moeilijk om je eigen vooringenomenheid van binnenuit te zien.