Bedste svar
I min erfaring som lærer er der to typer mennesker, der finder skolens helvede:
- De, der bliver mobbet. Disse mennesker finder skolehelvede, fordi de er undertrykt af en eller anden grund. Den specifikke årsag kan være hvad som helst … det er et socialt spørgsmål, der kan variere mellem skoler og årsklasser. Denne gruppe kan ikke bebrejdes for at være helvede, de er uheldige og kun en god skole med gode lærere og studerende kan hjælpe.
- De, der gør det forkerte ting. Disse mennesker har kun sig selv at bebrejde. De gør de forkerte ting, får konsekvenser, og i stedet for at lære af konsekvenserne vil de fortsætte med at gøre de forkerte ting.
Om du er i gruppe 1 eller to er faktisk let at bestemme … er du irriteret over lærerne eller eleverne?
- Hvis du bliver mobbet, er du sandsynligvis irriteret over de studerende. (I de fleste situationer mobber lærere ikke). Hvis du er irriteret over dine medstuderende, skal du muligvis tage skridt til at diskutere problemet med dine forældre og lærere, de kan hjælpe, hvis du er villig til at lytte.
- Hvis du laver forkert, bliver du sandsynligvis irriteret over dine lærere (elever bliver normalt ikke irriterede indtil omkring år 10). I disse tilfælde bliver du sandsynligvis ved med at komme i problemer og blive sur. Hvis lærere er problemet, er det sandsynligvis også en løsning at diskutere det med lærerne. Spørg dem, hvordan du kan forbedre eller løse problemet.
Det vigtige er for det andet at indrømme, at du måske er en del af problemet. I det usandsynlige tilfælde, at du ikke er problemet, kan det antage, at du antager, at du er problemet, at få læreren på din side og løse det på lang sigt. Er det svært at give en lille slæk til en lærer for et håb om at få et bedre skoleliv?
Svar
Fordi opfattelsen af skolen er et lager, hvor børn kan opbevares, mens forældrene arbejder, ved hjælp af minimalt voksenovervågning for at frigøre resten af de voksne til at udføre “produktivt arbejde” på fabrikkerne eller på gårdene. Fordelene ved at uddanne disse fremtidige arbejdere er mildt sagt trinvise og spredes ikke jævnt – og der er systemiske problemer, der har fået begge undervisningsplanerne nogle steder til at halte bag den moderne videnskab (for eksempel al denne kreationistiske idioti bogstaveligt talt forårsager problemet med at gøre folk mindre informerede , fordi evolution er en opdagelse, ikke en vild-ass-idé, og du kan se et vilkårligt antal nye arter, der har udviklet sig selv i løbet af de sidste par år hvor som helst online, offentliggør de hvert år lister og kreationister holder hovedet i sandet alligevel) og andre steder for at håndhæve, selv ved et uheld, systemiske racistiske politikker – for eksempel bliver sorte og brune børn uforholdsmæssigt disciplineret af hvide lærere, og det er et problem, der skal håndteres – især fordi det betyder, at de kommer ud af skolen med retshåndhævelsesoptegnelser, som de skal kæmpe med. Dette er bare en dårlig idé for en skolepolitik, men det er svært at komme med bedre ideer, og det er svært at se din egen bias indefra.